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《理想》教学设计
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９节是什么意思？跟上一节有什么关系？ ３、第１０节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么？ ４、第１１节与上面有什么联系？“夸耀着当年的功勋”，为什么说“可厌”？“诅咒着眼前的环境”，为什么说“可笑”？ ５、第１２节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？ 逐节研讨、交流，教师点拨： １、第８节分两个大句，每个大句上下两个小句之间都用分号。这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 ２、第９节是说，任何人都可以树立理想，即使是罪人，一旦树立了理想，他也可以获得新生；即使是浪子，一旦树立了理想，“浪子回头金不换”。点出了理想对人的灵魂起着巨大的作用。“理想是还魂的仙草”，是说罪人树立了理想，就恢复了良知，恢复了正常人的灵魂，就能重新做人。“理想是慈爱的母亲”，是说理想能引导着浪子走上正轨。 ３、对理想“被玷污”“被扒窃”的理解应联系十年浩劫的历史背景。“四人帮”歪曲马列主义，推行他们那套假马列主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了。 ４、上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。 夸耀当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然可厌。“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境的环境而奋斗，当然可笑。 ５、“理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 “路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
三、理清本诗结构 ２、３节相近，可以用“理想的历史意义”来概括。 ４、５、６、７节相近，可以用“理想的人格意义”来概括。 ８、９、１０、１１节相近，可以用“理想的人生意义”来概括。 全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。 开头一节总说理想的意义，最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗。
四、学生朗读全诗，加深理解
五、语言运用 教师投影或板书。学生两人合作，一人说一人记，互相评论，向全班推荐佳句： １、小康的年代里，理想是 。 ２、 一 缀连着一 。 ３、 历史的脊梁骨。 ４、 海天相吻的弧线。 ５、可望而不可即 。 ６、 折磨着 的心。 ７、 倔强的反抗着 命运。 ８、 鬓发早白。 ９、 洗濯 。 １０、 绝处逢生。 １１、 被玷污了。 １２、 夸耀着当年的功勋。 １３、 碌碌终生。
六、布置作业 “研讨与练习”一。
【板书设计】 理想 流沙河 历史意义 理想是方向 分说 人上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：流沙河 作品 理想,流沙河 资料原文赏析 在线阅读
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