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理想教学步骤
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只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。
第2课时
【教学要点】研讨与赏析后半部分，总结诗歌的语言特点。
四、研讨与赏析后半部分
跟录音朗读8～12节诗，逐节研讨、分析：
1、第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗？什么是“大写的人”？
引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。
2、第9节，这一节与上一节有什么关系？第三、四句的句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？
并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。
3、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系？在内容上有什么不同？可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？
层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
4、第12节，这一节的主要内容是什么？它在全诗中的作用是什么？第一、二句表达了作者怎样的思想感情？
五、语言运用
1、语言运用并交流
仿写第一诗节，示例：
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大胆尝试，并多给予赏识性评价。
2、修辞训练
这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。
六、课后作业
1、熟读诗歌。
2、《每日五分钟》。
3、选取一首自己喜欢的诗歌，为明天的课堂朗诵比赛作准备。
第3课时
【教学要点】阅读体验及诗歌朗诵比赛。
七、阅读体验
组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
八、听写字词
九、自选诗歌朗诵比赛
每小组派一个代表。
十、课外作业
1、完成《阅读积累》的拓展迁移。
2、预习第7课。
十一、教学反思上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 理想,流沙河 资料原文赏析 在线阅读
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