《观潮》第二课时教学设计观潮资料原文赏析

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《观潮》第二课时教学设计

　笼罩烟雾　风平浪静　　　　　（学生齐读第２自然段。）

　　３、指名读第３自然段，要求：

　　　　其他同学边听边思考：作者是按什么顺序写大潮来时的景象的？又是从哪些方面来描述的？

　　　　（读后引导学生依次讨论这两个问题。）

　　　　通过讨论明确：

　　　⑴　作者是按照“远→稍近→近”的顺序写的。

　　　　　板书：　　远→稍近→近　　　　⑵　作者是从声音、形状、颜色三方面来描述大潮的。

　　　⑶　启发质疑：

　　　　①　远处时，大潮是怎样的景象？

　　　　　　板书：　　声如闷雷　远处白线　

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来源：中国哲士网

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