《给予树》第一课时教学设计给予树资料原文赏析

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《给予树》第一课时教学设计

　　　　　　（在大街上乞讨的人需要援助。流浪儿、失学的孩子需要援助。）
　　　　　　　　
　　　　　　想一想，课文中需要帮助的小女孩是个什么样的孩子？　　　　　　（学生想象，教师评价。）
　　　　　　　　
　　　　　　小女孩是多么需要人们的帮助啊！
　　　　　　　　
　　　　　　还有其他的词语跳出来吗？

　　　　②　一直盼望（点击变红）：
　　　　　　　　
　　　　　　我们不认识这个小女孩，不知道她长什么样，不知道她家里的情况，也不知道她对什么感兴趣，但是我们现在知道她一直盼望有一个穿着裙子的洋娃娃。“一直盼望”是什么意思？她一直盼望洋娃娃干什么呢？拓展。　　　　　　晚上，她盼望──；梦中，他盼望──；早晨，他盼望──。
　　　　　　　　
　　　　　　从晚上到早上，从梦中到清醒的时候，小女孩每时每刻都在盼望有一个洋娃娃，这真是──一直盼望。
　　　　　　　　
　　　　　　指导朗读（指名读３人，她可是一直在盼望啊。评价：多么急切的心情。）　　　　　　你还看到了哪个词语？
　　
　　　　③　卡片（点击变红）：

　　　　　Ａ、是啊，给予树上除了树叶还挂满了卡片，其中有一张卡片是这个小女孩的，卡片上有她的一个小小的愿望。就是这么一张卡片，你能看到卡片上写的字吗？看到了吗？写着什么？请你把看到的写下来吧。老师已经为你们准备了卡片。配上音乐。
　　　　　　　　　
　　　　　　　把你写的念给大家听，看看能不能打动别人的心。
　　　　　　　　　
　　　　　　　我是个孤儿，是个没有伙伴的小女孩，是个没有爸爸妈妈关怀的小女孩，我多么希望有一个穿这裙子的洋娃娃，我多么希望圣诞老人送给我一个洋娃娃！

　　　　　　　（情真意切，很能打动人）。
　　　　　　　　　
　　　　　　　我盼望圣诞老人送给我一个穿着红裙子、长着黄头发、头上带着红花的洋娃娃。（很直接）
　　　　　　　　　
　　　　　　　我是一个孤儿，我没有伙伴，爸爸妈妈因病去世了。我一直盼望有一个洋娃娃，在我最孤单的时候和我玩耍。（非常恳切！）

　　　　　Ｂ、是呀，金吉娅仿佛真的看到了这些情景，她被小姑娘的心愿感动了。她会想些什么？（学生想象）
　　　　
　　　　　Ｃ、于是，金吉娅果断地作出了决定，买了洋娃娃，送到了援助中心。她会在卡片上写句什么话？（学生想象说话）
　　
　　　　　Ｄ、小女孩收到洋娃娃，读着卡片上的留言，她又会怎么想呢？　　　　　　　出示名言：　　给予永远比索取愉快。──高尔基　
四、总结给予，升华情感
　　　
　　１、课件出示最后一段：

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来源：中国哲士网

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