二、复习词语带第一小节学习：

1．请小朋友自由读读这几个词语。

陈毅   元帅    母亲   故乡

指名读3人。（注意个别字音，如亲是前鼻音，帅是翘舌音）

谁能用上面的词语说一句话？——引出课文内容，学第一节。

2．请你打开课文，读一读课文的第一小节。

出示：

“陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。”

指名2人读。正音。

 “赶”字变红。问：

①陈毅元帅当时正在国外访问，知道母亲生病了，就急忙回国，“赶”回故乡，你能从这个“赶”字上感受到什么？

——我感觉到……很着急。

②陈毅元帅平时工作很忙，而他母亲年纪又大了，在焦急的回家路中，他在想些什么呢？

——担心

——着急

——快点到家

——早点了解母亲的病情

③指名读2个，读出焦急之感。齐读第一自然段。

三、复习词语带学习第二自然段。

1．出示：

床前   拉手   询问病情 

洗衣服    谈家常

处理同上。

2．一路风尘，终于到家了！陈毅终于见到了母亲！请小朋友自己大声读一读第二小节。

3．出示：

一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

指名读2人。

①你注意一下陈毅元帅，从他的行动中，你了解到什么？仔细读读。

——拉手（点击变红：拉着她的手）

——细心地询问

想一想，陈毅元帅作为我们军队的一个领导人，一直承担着国家很多重要的工作，平时很少能够回家。而这一次，他又是很长时间没见到自己的妈妈了。看到躺在床上的母亲，他太想了解母亲身体上生活上的情况。他会细细地问些什么呢？（点击变红：细心地询问）

③还有什么地方可以看出陈毅元帅对母亲的爱呢？

比较句子：

一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

这是课文中的句子。老师给它作一个小小的改动。出示：

进家门，陈毅来到母亲的床前，拉着她的手，细心地询问病情。

读一读，比比，有什么不同？点击变红：一……就……

课文里多了这个“一……就……”，感觉上有什么不一样呢？

——可以看出陈毅焦急的心情。

——很爱他妈妈。

④别看这些小小的地方，可以看出陈毅元帅对妈妈深深的爱啊！谁来读？（板书：爱→）

指名读2人。

4．询问完病情，陈毅看到了母亲的床下还有换下的衣服没有洗。他是怎么做的？

出示：

“他看见母亲换下的衣服还没有洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。”

指名读。

①陈毅一边洗衣服，一边谈家常，这两个动作是做完了一个再做一个的吗？（同时）对。

②陈毅要帮母亲洗衣服，为什么不到外面洗，而要打来一盆水，在母亲的床边洗边和母亲聊天呢？（怕母亲寂寞）

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