三、作业

1、写出带有下列偏旁部首的字。

人（）（）（）

2、把生字和音节连起来。

《陈毅探母》教学反思

本周学习了《陈毅探母》一课，我认为这篇课文对现在的孩子来说有很好的教育意义，同时，文内有不少关键的字词，可以教会孩子通过分析字词来理解思想感情，培养孩子的分析能力，这对低年级孩子来说，是一次有效的尝试。

一、品词析句，朗读感悟。

课文通过一些词语、句子，突出了陈毅的孝顺，营造了浓浓的亲情氛围。在教学课文的时候，我采用多媒体相机出示了有关句子，以问题引路，让孩子带着思考品读，继而找到这些关键词句，用心体会，逐步感悟陈毅的孝顺。在课堂中我经常使用比较句子的方法，也总能感受到孩子品读感悟能力的提高。孩子们也在慢慢地对文章中的一些词开始敏感，慢慢地能透过词句学会体会了，我感到欣喜！

二、联系生活，感悟关爱。

在教学课文的过程中，我及时穿插了表达训练，训练的过程中，有意识地引领孩子关注自己的家庭，尝试着用亲人、用生活中的事情进行表达，激发他们努力发掘生活中更多的亲情的事例，感悟父母的恩情，进而懂得报恩的重要。

我告诉孩子们，父母对自己情深似海，恩重如山，我们要像陈毅爷爷一样，做一个孝顺的孩子，报答父母的恩情。孩子们也纷纷表示，在生活上要多给父母做些力所能及的事情，减轻父母的负担，总之要做一个好孩子，不让父母操心。

【课文教材解析】

本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。全文共3个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探望。第二自然段是写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。第三段是写陈毅母子之间的对话。课文配有插图，形象地描绘了陈毅元帅看望母亲的情景，有助于学生观察想象，更好地理解课文内容。

【课文教学目标】

1、 知识目标：认识“毅、探”等16个生字。会写“陈、母”等9个字。

2、 语感目标：正确流利地朗读课文，能在朗读中体会陈毅和母亲之间浓浓的亲情。

3、 能力目标：初步培养学生自主、思考、探究的意识和能力。

4、 情感目标：初步懂得要像陈毅那样孝顺长辈的道理。

【课文重点、难点】

1、识字，有感情地朗读课文。

2、感悟陈毅对母亲孝顺，体会陈毅与母亲之间浓浓的亲情。

【教学准备】

多媒体、生字卡、补充资料

【课时安排】2课时

第一课时

总第     课时

【课时目标】

1、能够认读7个二会字，学会书写6个生字。

2、能够初步朗读课文，体会陈毅对母亲的孝顺和母子间浓厚的亲情。

【教学过程】

    一、人物导入

出示陈毅图像。在我们中国的历史上，留下过许多伟大的名字。陈毅就是其中一位，他是中华人民共和国十大元帅之一，参加过抗日战争和解放战争。在他的身上有许多值得人敬佩的事情。不仅如此，陈毅的身上还有很多由许多小事汇集成的闪光点。今天我们要学的这篇课文讲述的是发生在陈毅身上的一件小事。

出示课题：《陈毅探母》

指名读。教师相机正音。

提问：“探母”是什么意思？（看望母亲、探望母亲）

二、初读课文

1、给学生讲述陈毅为母亲洗尿裤的故事。我们的课文讲述的就是那个时候的事，先自己把课文读一读。

2、检测自读情况：

元帅  母亲  故乡

床前  询问  一盆水

替  多少 今天 应该

在读的过程中注意加入游戏方式，提高孩子们的识字兴趣。

3、长难句指导朗读：

①一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着他的手，细心地询问病情。

②他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。

③陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天我给你洗洗衣服，是应该的呀！”

4、接读课文，每人读一句话。

5、师生共读。

三、书写生字

1、出示生字“陈、母、元、亲、故、床”

2、教授：“陈”一般用作姓氏，也可作“旧的”意思。陈旧、陈年。

“母”独体字。母亲、母鸡、字母

“元”元月、元气、元宝

“亲”亲人、亲手、亲生

“故”故意、故乡、故地、故友、故土

“床”床上、木床、大床

    3、学生在习字册书写，教师巡回指导。

第二课时

【课时目标】

1、能够熟练、有感情地朗读课文，学会书写3个生字。

2、能够使用“一边……一边……”进行造句。

3、体会陈毅对母亲的孝顺，感受母子间浓厚的亲情。

【教学过程】

    一、情理导入

今天我们继续学习《陈毅探母》。齐读。

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