二、精读指导
１、自学课文： ⑴ 本篇课文写了几个人？主要是谁？
⑵ 文章主要写了什么事？表现了什么？
⑶ 画出你最感动的句子，再读一读。 ２、分组交流。 ３、班级交流，根据学生的回答指导朗读。
⑴ 他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”
（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）
⑵ 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。” （姑娘茫然的眼睛说明什么？）
⑶ “别别别……”他急了，“碧云碧云！” （他为什么急了？）
⑷ “对不起，我这样做可能伤害了你。”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。” （这句话道出了摊主“撒谎”的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。） ４、指导朗读。
三、总结 课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
四、作业 搜集这样的事例，讲给同学听。
