吴丽香
 
    

一、教学目标：
    1、学会自读课文，能自主地把课文读通顺读流利。
    2、通过对人物的语言、动作、心理描写的理解，体会一个善意      的谎言背后的真情。
    3、培养乐于助人的真诚情怀。懂得“放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望”和“每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐”的道理。

二、重点难点：
    学会自觉地在字里行间体会文章真意

三、教学过程：
    （一）直接导入
     1、同学们，今天我们来学习第10课《别饿坏了那匹马》。是谁说了这样的话，他为什么要说呢？请大家带着这些问题自己大声地朗读课文。

2、交流。
（二）细读课文
1、同学们对课文已经有一定的了解了，那么你见到课题中所说的那匹马了吗？（没有）
2、是的，在课文的字里行间里，已经交代出摊主没有马。请四人小组合作，找找文中有哪些地方能让你看清摊主的心思，并在旁边做上标记。
3、交流：
（1）、他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”
（“一愣”为什么？“一亮”又说明了什么？此时他在想什么？）
（2）、他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没 有，快把马草提进去。”

（姑娘为什么“茫然”？哥哥为什么要“命令”？）
（3）、“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想阻住我的去路， “你放下！等碧云来拿！”

（他为什么“急”？从“拼命”“想阻住”可以看出什么？）
（4）、“回来”！他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”

（他为什么要吓唬我？ 他此时是怎样的心情？）

4、既然没有“那匹马”，摊主为什么要说“别饿坏了那匹马”？
5、他这样的煞费苦心又赚不到钱，为什么还要这样费尽心机？

（为的是让我能读到书）

（三）体验“善良”

1、残疾青年的善良我们读懂了，那文中其他三个人又具有什么样的品质呢，你从哪里看出来？

2、交流

“我”：爱看书、听父亲的话、懂得感激

父亲：善良

碧云：善解人意

3、这样的人，你身边有吗？

（四）小练笔

是的，我们的社会因为有这么多善良的人，才这样的美丽和谐。作者感受到了这一切，那夜，他回到家，四周静悄悄的，只有偶尔传来几声小虫子的鸣叫，一切都和往常一样。只有他躺在床上，辗转难眠…… （他会想些什么？）

（五）情理交融
  1、读书的最高境界是读有所悟，就是说要读出道理来，悟  出人生哲理 来。你们读了这篇文章有什么感悟？明白了什么人生道理？
（指名说）  
  2、我也像大家一样，通过读课文，悟出了这样的道理：

（1）放弃自己的一点私欲，能够成全一个美好的愿望。

（2）每人一点点善意的付出，会给这世界增添许多美好和欢乐。

（六）板书

摊主

      真诚的帮助

我

父亲

碧云