１、认知： ⑴ 认识小艇在威尼斯水城中的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。
⑵ 了解小艇的特点以及它同威尼斯水城的关系。
２、情感： 利用课文内容、网络资源，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
３、能力： ⑴ 利用课外书、互联网络自主查寻威尼斯的资料，拓宽视野。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
⑵ 培养学生团结协作精神，自主学习的能力。
⑶ 利用多种媒体，为学生提供丰富多彩，形式多样的信息，培养学生观察，感知、审美能力，动手操作能力。
【教学重点】 领会抓住事物特点的表达方法。
【教学准备】 多媒体课件、投影仪。
【教学过程】 一、创设情境、激趣导入
１、课件展示威尼斯风光图片。
２、借助互联网等资源简介威尼斯。
３、揭示课题： 威尼斯的小艇。
二、品读课文、合作探究
课文主要讲了哪几方面的内容？
１、小艇的样子和特点。
２、船夫的驾驶技术特别好。
３、小艇与威尼斯人生活的关系十分密切。
三、小组讨论、汇报交流
１、课件展示小艇的模型图：
⑴ 把小船比喻成了独木舟，来说明小船的长、窄、深。
⑵ 把小船比喻成新月，来说明小船的船头和船艄向上翘起。
⑶ 把小船比喻成水蛇，来说明小船行动轻快灵活。
２、提问： “人坐在这样的小艇里感觉怎样？”
３、学生画小艇，并用投影展示作品。
４、指名读“船夫的驾驶技术非特别好”这一段：
⑴ 从哪些词语中可以看出船夫的驾驶技术非特别好？
（操纵自如、左拐右拐、挤过、穿过、急转弯。）
⑵ “操纵自如”是什么意思？并叫一名学生演示。
⑶ 练习用“操纵自如”说话。
５、学习“小艇与威尼斯人生活的关系十分密切”：
⑴ 过渡。
⑵ 填表。 （课件出示表格。）
⑶ 提问： 除了课文中写的一些人需要用小艇做交通工具外，还有哪些人也要用小艇？
６、讨论： 课文结尾为什么要写威尼斯的夜晚？
⑴ 录音朗读课文最后一个自然段。
⑵ 讨论出示： 小艇一出来，威尼斯就喧闹；当小艇一停泊，威尼斯就沉寂。
⑶ 小结： 这样写更加突出了小艇对威尼斯人的重要性。
７、观看课文录像，再次感受威尼斯的美。
四、总结全文，拓展延伸
鼓励学生根据作者描写小艇样子和特点的方法，说说自己喜欢的一种事物的样子和特点。
五、布置作业
【板书设计】 长、窄、深、翘
样子和特点：轻、快、灵、活
威尼斯的小艇 船夫的驾驶技术：操纵自如
与人的关系：白天、夜晚
