设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 国外 >> 去年的树 >> 正文

 

《去年的树》教后反思

去年的树》教后反思   浙江省杭州市卖鱼小学 成 雪     一、充分研读与文本对话

  《新课标》中指出:“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。学生与文本的主要对话方式是多样化的有:读、品、悟、议、辩、入。在本课的教学用到的是:读、入。

  1、读:     自由读、同桌互读、角色演读等方法,真正做到以读启思、以读感悟、以读激情。在这个过程中我注意启发学生的感觉,比如:鸟与树分别时的依依不舍之情,鸟寻树时的坚定执着之情、鸟离树时的无限留恋之情。

  2、入:     这是一种体验式的学习方式。课中通过充分挖掘文本中空白,让学生自主深入,入情入境体会文本的情感。表现在以下几方面:

   ⑴ 挖掘对话中的空白:      文中有四组对话描写,学生在朗读理解的基础上,在对话中加入描写人物语气、内心的词语,丰富人物形象。这个学习过程是一个“读──感──悟──入”的过程,学生交流出来的每一个词语,都凝聚着他们对文本的情感与思维,是实实在在的与文本进行了对话。    ⑵ 挖掘内容中的空白:      文章语言简洁,为读者留下了很多想象的空间。如课文尾处鸟儿的两次“看”树,这两次看所包含的情感是一样的吗?她分别会怎么想呢?我让学生转换角色来体验鸟儿当时的心情,让学生感觉自己不是一个读者,而是故事的亲历者,与文本零距离。
  二、读写结合,学以至用

  《新课标》提出了语文教学应该是“工具性与人文性的统一。”语文教学永远离不开听说读写,永远是在想一想、读一读,写一写这样的过程中螺旋上升的。这节课中,读、想、写并不是分开的,而是有机的联系在一起。在学习完四组对话描写之后让学生进行对话练笔,既是对学习内容的一次反馈检查,又是对文本理解的一次提高。课后,我又围绕文本的内容与主题安排了一次习作练习,既提高学生的想象与习作能力,又体现了教材在语文学习中的引导、示范作用。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 去年的树,新美南吉教案,教学设计 参考资料,课文

作品《去年的树》教后反思原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《去年的树》教学设计5
    课文《去年的树》续写
    《去年的树》课文原文
    课文《去年的树》是人教版小学四年级…
    《去年的树》方案
    《去年的树》教学设计
    去年的树(课堂实录)
    《去年的树》教学设计4
    《去年的树》课堂实录
    教案去年的树
    《去年的树》教学设计3
    感人的课文百读不厌——《去年的树》
    去年的树教学
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学实录
    语文教案 去年的树
    去年的树课堂实录
    构建简约课堂——《去年的树》说课稿
    教学设计——《去年的树》
    《去年的树》教学设计,教案
    《去年的树》教学设计与相关资料
    走入课文——《去年的树》教学反思
    《去年的树》课堂实录及研讨1
    《去年的树》第一课时教学设计
    去年的树课堂教学实录和分析
    《去年的树》课堂实录及研讨2
    《去年的树》教学设计及评课记录
    《去年的树》教案
    《去年的树》说课
    小学四年级语文去年的树教案
    精品教案 去年的树
    去年的树教案
    《去年的树》说课稿
    《去年的树  》课文
    《去年的树》课堂实录——语文课堂应…
    《去年的树》课堂实录及点评
    《去年的树》说课稿
    去年的树 说课稿
    罗勤老师上《去年的树》课
    《去年的树》教学反思2
    《去年的树》说课稿2
    《去年的树》说课稿
    《去年的树》说课稿3
    《去年的树》说课稿5
    资源名称:《去年的树》说课稿
    《去年的树》说课稿4
    去年的树教学反思
    优秀教案:去年的树(附说课稿)
    <去年的树>教学反思3
    课文《去年的树》
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》课堂实录及感想
    《去年的树》课文欣赏
    《去年的树》课堂实录2
    《去年的树》课堂实录4
    《去年的树》教学反思3
    <去年的树>教案
    《去年的树》教学反思5
    《去年的树》教学反思
    以情激趣,以情带悟,提高语文课堂实…
    去年的树教学反思2
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学设计2
    《去年的树》教学反思4
    《去年的树》中心思想
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    作文:读《去年的树》有感
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》词语解释
    作文:《去年的树》改写
    《去年的树》阅读提示
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》写作特点
    《去年的树》结构分析
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学目标
    《去年的树》开心积累
    《去年的树》词句解析
    作文:读《去年的树》有感
    《去年的树》教学案例
    《去年的树》难句解析
    《去年的树》课文简说
    《去年的树》教学建议
    《去年的树》重点难点
    《去年的树》相关链接
    《去年的树》参考图片
    《去年的树》多音字同音字形近字组词
    《去年的树》近义词反义词
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》第二课时教学设计
    《去年的树》说课设计
    《去年的树》说课设计
    作文:《去年的树》学后感
    追寻恒久的感动──听周益民老师执教…
    作文:续写《去年的树》
    《去年的树》快乐练习:写字
    《去年的树》教学反思
    由语词的密林辉耀内心的敞亮──《去…
    《去年的树》课后小记
    《去年的树》片断赏析
    《去年的树》快乐练习:同步练习
    《去年的树》快乐练习:同步训练
    《去年的树》快乐练习:达标训练
    《去年的树》快乐练习:课堂达标(一…
    《去年的树》快乐练习:课堂达标(二…
    作文:《去年的树》续写
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学反思
    听《去年的树》的点评
    语文课堂应成为学生诗意的栖居地──…
    《去年的树》教学实录
    《去年的树》教学设计
    《去年的树》教学反思
    语文教学过程是情感的体验过程──《…
    《去年的树》快乐练习:同步达纲练习
    从《去年的树》说起
    《去年的树》电子课本
    《去年的树》教材插图
    《去年的树》快乐练习:语文练习
    《去年的树》课文赏读
    《去年的树》案例反思
    构建简约而生动的课堂──《去年的树…
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》案例分析
    心灵与文本的对话──《去年的树》教…
    和风细雨话友情──听《去年的树》有…
    《去年的树》教学有感
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学反思
    《去年的树》教学设计
    “个性阅读”的一道风景线──《去年…
    《去年的树》教学反思
    再读《去年的树》
    《去年的树》教学反思
    浅评《去年的树》
    《去年的树》教学杂谈
    《去年的树》教学片断及反思

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号