《金色花》教案

一、教学目标

（1）    知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情的朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

（2）    过程与方法：自主、合作、探究的学习方法。

（3）    道德、情感、价值观：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

二、 教学重点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

三、  课前准备

学生：查字典解决生字词，熟读课文。

教师：多媒体课件。

四、教学内容

《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想象——一个神奇的儿童与他的母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。在教学时，教师要注意引导学生在体味诗歌感情基调上，控制好语速、节奏和重音，提高朗读质量。在反复朗读中加深对诗歌的理解，提高感悟诗歌的能力。还要注意引导学生体会联想和想象在诗歌中的作用。

导入新课

1、欣赏歌曲《有你的地方是天堂》

2、这首歌你感人吗？是什么让你感动？

3、导出新课：有母爱的地方就是天堂，母爱是人类情感中最崇高、最美好的。古往今来，有无数的大文豪，大诗人为我们留下了优秀的诗篇。今天我们就来一起感受世界上大师级的诗人泰戈尔为我们创作的散文诗《金色花》。

整体感知

1、听录音：配乐朗诵《金色花》

2、说说用怎样的情感来朗读这首诗（幸福、亲昵、依恋、热爱等）

3、学生朗读课文：先自由读，再请学生配乐朗读。

欣赏课文

1、教师导学，层层深入

（1）为什么我是那么天真，那么快乐，那么活泼，那么可爱？

（2）我是怎么回报母亲的爱的？你从哪些语句可以看出？

（3）我为什么想象自己变成一朵金色花？

（4）诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他?

（5）我变成金色花为什么不愿让妈妈知道？

（6）你觉得诗中的我是一个怎样的孩子？

2、体验反思

（1）学了这首诗，你有什么感受？

（2）联系自己的生活，谈一谈你是怎样回报母亲的？

你知道妈妈的生日是哪一天吗？

你给妈妈送过礼物吗？

你知道妈妈最大的心愿是什么吗？

拓展延伸

伟大的诗人泰戈尔借助神奇而美妙的想象，“假如我变成了一朵金色花”来赞美母子之间浓浓的情、深深的爱，假如有一天，神灵同样也赋予我们以变化的神力，那么你想变成什么来表达你对母亲的爱？

1、口述：假如我变成了……

2、练笔：请选择下面的一种格式，借助具体的形象来抒发你对母亲的爱。

   假如我变成了……

   假如我变成了……

   假如我变成了……

3、请学生在班上交流

课堂小结：

母爱如月光，处处伴随着我们；

母爱象清泉，时时滋润着我们。

让我们也为母亲献上一份浓浓的爱，让母亲的笑容更加的灿烂，

让母亲的生活更加温馨。