教学目标：
1．具体学习课文前半部分（1——3自然段），欣赏滕王阁及其周围的秀美风光。
2．背诵2——3自然段及1段指定语句。
教学流程：
一、集体朗读全文进入新课。
二、学习文章第1段
1．结合注释，疏通语句，教师对个别重点字词和疑难字词进行指导、强调。
（1）字词
襟三江而带五湖,
控蛮荆而引瓯越。
徐孺下陈蕃之榻（下：使……放下来）
雄州雾列，俊采星驰（雾：像雾气一样；星：像流星一样。）
腾蛟起凤,孟学士之词宗（腾：使……腾空）（起：使……起舞）
都督阎公之雅望,棨戟遥临
千里逢迎,高朋满座
家君作宰,路出名区
宾主尽东南之美象台（尽：都包括；美：才俊）
（2）句式
都督阎公之雅望,棨戟遥临；
宇文新州之懿范,襜帷暂驻。
千里逢迎,高朋满座。
童子何知
2．分析文章
“豫章故郡，洪都新府”，写名称变革，由古及今，突出历史久远
“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写地域之大，突出辖境的辽阔。
“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。” 写具体的地理位置，突出气势庞大。
“物华天宝”和“人杰地灵”，两个四六句相对展示洪都风貌，突出人、物之盛，且用典贴切，渲染得当。
“台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”两句，写州城形胜，宾主才美，承上启下。
“都督阎公……王将军之武库”引出参会人物，烘托宴会盛况。这几句与前一句都是对“俊采”的表现。
“家君作宰”四句写自己的“闯入”，谦逊而又不卑不亢，恰到好处。
三、学习第2——3自然段
1．结合注释，疏通语句，教师对个别重点字词和疑难字词进行指导、强调。
（1）字词
俨骖騑于上路（通“严“，整治）（高，形容词）
云销雨霁（通“消”，消散）
序属三秋（时序，名词）
山原旷其盈视（远，形容词）
（2）句式
俨骖（cān）騑(fēi)于上路，访风景于崇阿。
2．分析文章
“时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。
“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两个句子都是因果性的推论，“而”字前为因，后为果。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。
“俨骖（cān）騑(fēi)于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆”这四句叙写来阁过程，来宾驾着名车骏马，造访滕王阁。
“层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”写滕王阁的自然环境和气势，突出滕王阁之雄伟和周围风景之壮丽。已开始转入正题。
“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁处在山水形胜之地
第三段开头用三字句，加快节奏。“披绣闼”，是由外至里；“俯雕甍”是由上视下。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表，也暗示下文写登临所见。
“山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。
“闾阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛，“舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气象。
“云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。
渔舟唱晚”，写生活之乐；“雁阵惊寒”，写候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为一体。
3．品味文章前一部分，体会作者的心情。
无比恰悦，但寓情与景于事，含蓄婉转。王勃带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽，山川的繁华，舟船的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。
4．品味名句：
