【教学重点】 诵读课文，积累文言词语，翻译课文。
【教学流程】 导入新课──课文诵读──重点字词教学──学生自主翻译课文──研读 探究──检测反馈
【教学时间】 ３课时。 第一课时 〖教学目标〗 １、知识能力目标： ⑴ 掌握蒲松龄极《聊斋志异》有关文学常识。 ⑵ 积累文言词语，翻译重点词句。 ⑶ 诵读课文。 ２、情感目标： 培养学生主动探索的科学精神。
〖教学重点〗 诵读课文，积累文言词语。
〖教学设计〗 一、导入新课 同学们，你们听说过海市蜃楼这个词语吗？有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄的《山市》，描绘了山中蜃景，让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！
二、蒲松龄及《聊斋志异》 １、蒲松龄，字留仙，山东淄川人，清代文学家。 ２、《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共４９１篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会生活，揭露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”《聊斋志异》是蒲松龄用几十年时间写成，他自称本书为“孤愤之书”。 ３、关于海市蜃楼及其成因，请学生介绍。
三、课文诵读，请学生自读课文，勾画字词
四、字词教学 １、识记并注音： 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 高垣睥睨 海市蜃楼 连亘 窗扉 淄博 青冥 居然城郭 倏忽 遂 酒肆 逾时 ２、通假字： ⑴ 一切乌有 ⑵ 裁如星点 ３、解释加粗的字词： ⑴ 然数年恒不一见。 然：但是 恒：经常 ⑵ 高插青冥 青天，天空 ⑶ 碧瓦飞甍 飞檐。甍，屋檐 ⑷ 高垣睥睨 垣，墙。睥睨，指女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙。 ⑸ 堂若者 若，像。 ⑹ 惟危楼一座 惟，只有。危，高。 ⑺ 可见其顶 其，它的，指危楼。 ⑻ 往来屑屑 形容来往匆匆 ⑼ 或凭或立 或，有的。 ⑽ 倏忽 突然 ４、勾画文中表示时间的词语，并解释： 忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽
５、翻译句子： ⑴ 奂山山市，邑八景之一也。 ⑵ 未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。 ⑶ 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 ⑷ 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 ⑸ 见山上人烟市肆，与市无别。 ６、齐读课文、读出节奏： ⑴ 念＼近中＼无此禅院。 ⑵ 然＼数年恒不一见。 ⑶ 一行＼有五点明处。
⑷ 则＼黯然缥缈，不可计＼其层次矣。
第二课时 〖教学目标〗 １、知识能力目标： ⑴ 积累文言词语，掌握课文内容。 ⑵ 正确认识“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 ２、情感目标： 探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。
〖教学重点〗 翻译课文，探究课文内容。
〖教学过程〗 一、指导学生翻译全文
二、体味探究 １、山市形成的全过程可分为几个阶段？ 请发挥想象，运用课文中的语言描述。 明确：纵观山市的出现分三个阶段：初生阶段：从孤塔高耸到宫殿出现，发展阶段：城郭的出现。高潮阶段：危楼出现。 ２、山市变化的几个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相关的标示性词语。用一个成语概括山市的特点。 明确： 以时间为线索描写山市变化。 标示性词语：忽 无何 未几 既而 逾时 倏忽 特点：变化莫测 神奇变幻 ３、文章结尾的作用是什么？ 为什么人们又称“山市”为“鬼市”？ 明确：结尾照应开头。这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。 ４、朗读课文。
三、课堂小结 目睹山市奇景是偶尔的机缘。蒲松龄的《山市》文景皆佳，把山市出现消失都描绘得历历如画，让人如临其境。同学们可以阅读《聊斋志异》中其它故事，相信大家会开卷有益。 ..
