【读解】

    我们的游戏在继续，如果说苏洵们只是相当于当今美国中学毕业生，至少大半还是戏言，其实，远远超过。美国的中学生，命题组代表国家对他们所要求的，只是在形式逻辑、知性思维的层级上盘桓。并不要求呈现辩证的理性思维。就是说，即如你认为吸入尼古丁对人有弊亦有利，要全面考虑，按这样的评卷要求，你也只能选一个侧面来写。相形之下，可见中国传统的辩证为主导的智慧的熠曜光辉。中华智慧的辩证传统在本文得到比起王安石的《读<孟尝君传>》更为充分的表现。

    一，经过前面1－4节的论说，可以总结出一条历史教训：六国之所以破灭是因为赂秦。换句话说，如果赂秦六国必亡。当然，要注意，从逻辑上看，从思维的形式看，这是等值的变换（都是表达赂秦是六国破灭的充分条件，逻辑义的真假值不会因为这个变换而变化）。而从思维的内容上看，前一个已为秦统一天下的历史所证明了的，是一个实然判断；后一个则是战国时代当时的当国者及其谋臣们可能看出的一种趋势，是一个或然判断：又是不可同日而语的。而这里，苏洵要指出的是当时的当国者及其谋臣们可能看出的：“如果赂秦六国必亡”！但是他们没有据此而作出正确的决策！！在【4】节里作者设想他们本应当可以做而没有做的以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，幷力西向这样的决策。因而历史上也就没能出现本可能出现的

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >>