4、指名进行全文翻译，师生共同点评，纠正错误。

5、再读课文 读出韵律

师：同学们了解了课文的意思。让我们再试着读一读，看看能不能读准课文的停顿，读出他的韵味

四、走进辩论，读出内涵，读出情趣

1、自由读课文，想一想两小儿不同的观点和理由。

2、学生交流，老师板书。

师：两个小孩的观点分别是什么？

（一个小孩说太阳在早晨的时候离人近，中午的时候离人远。）

（另一个呢小孩的观点是说早晨的时候太阳离我们远，中午的时候，离我们近。）

师：用课本上的话怎么说？

（日始出时去人近，而日中时远也。）（板书 晨近午远）

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