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课题 |
10. 两小儿辩日 |
计划课时 |
2 |
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教 学 内 容 分 析
学 目 标 |
这是本册教材第三单元课文中的第一篇精读课文。课文选自《列子；汤问》，课文讲述了孔子路遇两儿童，争辩太阳大小，不能判断引起了两小儿的笑话。故事体现了两小孩善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。选编本篇课文，就是要让学生感知文言文的语言特点，了解古人的思想，落实好本单元的重点训练项目。 | ||
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1，引导学生抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文所表达的意思，激发学生从小培养自己的求知欲和探索精神； 2，指导学生有感情地朗读课文，读懂课文内容； 3，学会四个生字，注意积累词语。 | |||
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教 学 重 难 点 |
1． 引导学生根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2． 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 3． 4. 帮助学生学会3个生字，认识课文中2个生字。 | ||
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教具 学具 准备 |
老师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文，搜集相关的资料 | ||
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教法设计思路 |
在课程理念的指导下，精心组织学习活动，关注过程，为学生提供一个交互式的学习平台，通过生生合作、师生合作、小组合作、全班合作，使每个学生的学习兴趣和主动意识得到长久的保持，做到乐读趣学。另外，在反复的品读时，必须有时和量的保证。特别是对初接触文言文，更应该多读少讲，使学生在读中感悟，从而丰富语文的积累，培养语感，发展思维。 | ||
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教学环节 |
教学内容与教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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第一课时 |
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一，激趣引入 |
师：同学们对孔子大家并不陌生 哪位同学来给大家介绍介绍这位大教育家呢？ |
同学们互相介绍课前自己所搜集到的关于孔子的资料。 |
激发学生的兴趣、培养搜集资料、利用学习资料的能力。 |
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1，教师：今天我们学习的第10课，就是讲孔子的。板书课题。 |
同学们自由读课题，然后分析课题。 辩------争辩，辩论 日-------太阳
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二，初读课文，了解大意 |
1，教师：放录音读课文。 2，教师：指导文言文的朗读方法 1）把速度放慢 2）停顿得当 3）读出不同的语气 3，指导读文言文。 4，教师：借助注释，用自己的话大致的复述课文 5，教师：根据情况进行总结 布置作业 |
同学们边听边感受文言文的朗读方法 1、同学们根据提示、自由读课文 2、小组同学互读课文
同学们听作评议。也可以挑战性的朗读 同学们自由进行练习 |
注意学习文言文的朗读方法，读好文言文，提高朗读能力 |
