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《狼》教学设计
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凭自己的智慧和勇气杀死了两只贪婪而狡诈的狼，读了这个故事，你有什么感想？
３、理解寓意，学习最后一段：
学生交流感想和看法……（如：故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎么狡诈，终归要失败。又如：故事告诫我们，对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）
看看作者对这件事又有什么看法？
指名朗读最后一段并翻译。
分析作用：议论，点明故事主题。
４、集体朗读全文。
过渡：接下来，我们请大家以第一人称，用现代汉语来讲述这则文言故事。为了便于讲述，我们先来列一个故事提纲，请大家用最简洁的文字概括出每一段的大意。
四、理清故事情节，用现代汉语讲述这则故事
列出故事提纲（板书：遇、惧、御、杀）
教师小结：这个故事情节曲折，描写生动，趣味性很强，很适合我们讲述，请大家赶快准备吧（完成板书：曲折生动）
指名讲述。
纠正讲述中不正确的字词。
五、阅读迁移，拓展思路
从我们所学的故事以及我们刚才所说的那么多关于“狼”的成语中来看，我们中国传统文化中，狼往往是以凶残、狡诈、阴险、贪婪的形象出现的，是令人可憎可恨的。那么，狼是不是还有它的另一面呢？请看材料：《牧羊女与独眼狼》
１、看后同学们交流各自的看法
２、说说教师的看法：当我看到这则材料时，我第一反应是惊奇；然后它还引发我对人与动物关系的思考，人与动物和谐相处竟然可以创造出“与狼共舞”的美好境界，真是不可思议！
３、如此奇异的故事，如果被蒲松龄碰到了，大家想想老蒲将会怎么做？──把它写下来，放入《聊斋志异》。
六、简介作者
蒲松龄（１６４０～１７１５）清代文学家，字留仙，世称“聊斋先生”，别号“柳泉居士”。淄川人（现在山东淄博）。他特别擅长写鬼写妖，代表作品《聊斋志异》。
《聊斋志异》是一个文言短篇小说集。“聊斋”：书房名，“志”：记述，“异”：奇异的故事。
七、布置作业（讲义）
１、背诵全文。
２、译读《聊斋志异》中的另外两则《狼》。
【板书设计】 遇
机智 屠夫 惧 狼 贪婪
勇敢 御 狡诈
杀
曲折生动
【点评】
这堂课冲破了陈旧的文言文教学模式，渗透了新课标精神：
１、导入新课新颖生动。激发了学生的审美情趣，扩大了学生的想象空间。
２、疏通字词、读顺句读实实在在。一般情况下，是由教师或请学生在黑板上给生字词注音、解释，然后请学生读、记。这节课不是这样，全无教师串讲之弊，而是放手让学生解决：自由研读；参照注释；回顾旧知；新旧比较；结合语境；自我揣摩；同学合作；辨析阅读；读顺句读；读中悟义。教师只是组织者、引导者。学生以自行研读为主，辅以伙伴学习，合作攻关，效率比较高。 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：蒲松龄 作品 狼,蒲松龄 资料原文赏析 在线阅读
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