设本页为首页           加入收藏
中文域名: 古今中外.com  英文域名:www.1-123.com  丰富实用的古今中外人物库
您现在的位置: 古今中外人物 >> 作品 >> 古代 >> H >> 鸿门宴 >> 正文

 

语文《鸿门宴》课堂实录

地。” 
 
 曹无伤被诛 
[延伸阅读]阅读《读本》第90课《垓下之围》,仔细品味文中项羽说的三段话,并联系《鸿门宴》一文的内容,说说作者是怎样赞美和批评这个人物的。

师:事物都是互相联系的,本质是可以透过现象看出来的。换句话说,琢磨现象可以看出事物的本质;研究现象可以预感事物的发展。司马迁在《鸿门宴》中安排了不少能让人看出事物本质、预感事物发展的初看不起眼,深究很有味的笔墨。请同学们来思考下面的问题。 
樊哙虽是次要人物,司马迁写他却是花了大力气的,说浓墨重彩写樊哙一点也不过分。我们找一找就可以发现,多种描写都用上去了。 
生1:语言描写:“此迫矣!臣请入,与之同命。”语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。 
生2:行动描写:“带剑拥盾入军门”,“侧其盾以撞,卫士仆地”,“立而饮之”,“拔剑切而啖之”,无所顾忌,无所畏慎,何等英武。 
生3:外貌描写:“瞋目视项王”,头发上指,“目眦尽裂”,着墨不多,却极为传神。 
师:有这样的描写作基础,刘邦信而用之,项羽感其“义”,赞其“勇”,赐酒、刚彘肩,赐坐,也就不足为怪了。但文中还有一个很容易为人忽视的细节,让人感觉他的智勇双全,暗中与项庄对照,让人预感到项羽失败的必然性。[屏幕打出下面两行文字] 
赐之卮酒——斗卮酒 
赐之彘肩——生彘肩 
(学生分析这个细节) 
生4:项王赏识樊哙的豪壮勇武,吩咐左右“赐之卮酒”,捧上来的却变成了“斗卮酒”;吩咐“赐之彘肩”,捧上来的却变成了“生彘肩”。一字之增,阴谋毕显。这一大杯烈酒,看你如何对付?这一条生猪腿,看你如何下咽?不饮不吃,岂非露了胆怯,而且厚负项王?这分明是项羽左右存心捉弄樊哙。不料,樊哙一一挫败了对手的阴谋。大杯烈酒,他“拜谢,起,立而饮之”;那条生猪腿,他“覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之”。“拜”、“起”、“立”、“饮”四个动作,斩截有力,显示出他对项王多么有礼,对揶揄他的群小多么无畏!那“覆”、“加”、“拔”、“切”、“啖”五字,意志飞动,仿佛他切的、吃的不是生猪腿,而是敌人的肉。他咬碎钢牙,把生肉和仇恨一起吞下去。妙就妙在这一切都当着项王的面进行,项王抒被蒙在鼓里。司马迁仅仅增了“斗”、“生”二字,细处传神,把紧张的暗斗,项王的直爽,范增手下人的阴谋,樊哙的粗犷无畏,充分展现出来。两字增毕,写活了一个场面,写出了几个人的性格。 
(老师稍作评点后,提出新的问题要同学思考,发言) 
师:在项王即将来犯,形势万分危急时,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往见项伯,言沛公不敢背项王也”,这是为什么?此处行文轻描淡写有什么作用? 
生5:“战”败败,“逃”必溃,兵力悬殊,士气不同。张良过人之处在于确信项伯可以利用。他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”,有恩必报,他也了解项伯与项羽的关系。由项伯必能获得理想的效果,尤其是他看准了项羽的致命弱点,双方矛盾的焦点,深信“言沛公不敢背项王”一句话就能解决问题。此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警,处变不惊。(也与刘邦大惊失色束手策形成对照) 
师:类似的“小”,文中还可举出很多,请同学再思考一个难度大一点问题。 
“鸿门宴”的故事发生时,项羽为诸侯上将军,刘邦因起兵于沛,人称沛公,都还没有称王。但课文中却超前称了“王”。清代学者梁玉绳在《史记志疑》中批评说:“高帝此时尚未为王,且前后俱称沛公,何忽于张良三称大王耶?”又说:“羽时亦未为王,故沛公称羽将军,以其为诸侯上将军也。《史记》乃预书为王,此下项伯曰‘项王’,范增、项庆曰‘君王’,张良、樊哙曰‘项王’、‘大王’,沛公曰‘项王’,凡书王者二十几,似失只体”,你对梁玉绳的批评是如何认识的? 
(让学生充分讨论后发表看法) 
生6:超前称王,并非失误,自有其因。 
如张良对刘邦三次直呼“大王”,前两次只有他与刘邦在场,后一次只添了几个自己人,称大王正表露出他们君臣同心协力,决心与项羽抗衡,战而胜之的雄心壮志。 
再如项伯、范增、项庄都是项羽的属下,他们称“项羽”为“项王”或“君王”,显然出于自恃强大,不可一世,称王称霸,理所当然的心一状态。而张良、樊哙都是刘邦的部下,由于力量悬殊,出于表面上的曲意奉承,自然也称项羽为王。刘邦毕竟身份不同,用语不宜过分阿谀,所以在项伯、项羽面前,先后六次称项羽为将军,只有最后一次与张良谈话时,称“项羽”为“项王”。一方面他明知项羽称王是早晚的事,另一方面,是在自己部下面前,无失身分之虞。司马迁在使用称谓时,是经过仔细斟酌的,既符合当时两军对垒的实力状况和刘邦一方的斗争策略,又符合人物的心态,绝不是任意安排的,更非笔误 
师:请同学们把自己认为确属“初看不起眼,细究大有味”的细节当堂找出来,同桌交流,最后把你认为最有意味的(自己找或别人找的都可以)写下来,并加以分析。 
生7:文章开头写道:“楚军夜周坑秦卒二十万人新安城南。”这里虽然只有一句话,却足以见出项羽的残暴,仅仅因为降卒有怨言,便把他们全都杀了,而且这并不是小数目,足足有二十万人之众,杀人的方式也残忍之极,用“击”(击杀)、“坑”(坑埋)的方法,而且又选择在晚上(“夜”)。这一切似乎都不应是项羽这样一位大英雄所为,而他却这么做了,文中虽然只是轻描淡写的一句,却不知越轻描淡写却显出项羽的不仁。 
生8:文中张良说:“请往谓项伯言沛公不也背项王也。”沛公

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]  ... 下一页  >> 

来源:中国哲士网

作者:佚名

作品 鸿门宴 资料原文赏析 在线阅读

语文《鸿门宴》课堂实录 资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《鸿门宴》高考要求及理解记忆方法
    樊哙,鸿门宴上不可或缺的角色
    《鸿门宴》的四种写法
    选文切忌断之脉──评《鸿门宴》的节…
    谈《鸿门宴》的人物描写及其他
    关于《鸿门宴》的基本情节和几个细节…
    鸿门焉能杀汉王
    《鸿门宴》解析
    《鸿门宴》“樊哙闯帐”赏析
    也谈《鸿门宴》情节的三起三落
    从《鸿门宴》看《史记》的文学技巧
    浅谈《鸿门宴》中的古文化
    说《鸿门宴》里一“与”
    《鸿门宴》电子教材
    《鸿门宴》“白璧微瑕”说法的辨析
    《鸿门宴》问题探究
    《鸿门宴》关于练习
    《鸿门宴》教学建议
    《鸿门宴》教学建议
    《鸿门宴》有关资料
    《鸿门宴》参考图片
    《鸿门宴》评析
    叛徒,过于沉重的字眼──《鸿门宴》…
    从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格
    鸿门宴刘邦何以成功逃席
    五赞樊哙《鸿门宴》
    试看鸿门宴上刘邦的“软功”
    范增新论
    英雄莫爱《垓下歌》
    千古谁识曹无伤?
    千古一宴,尽显英雄本色──《鸿门宴…
    还项羽清白──略谈《鸿门宴》中项羽…
    《鸿门宴》的心理学解读
    语词汇所反映的人格特征──《鸿门宴…
    “动化名词+之”可以是动补结构──…
    《鸿门宴》整体把握
    也谈“鸿门宴”上的座次
    谈《鸿门宴》里“王之”的译法其它
    《鸿门宴》的“生彘肩”和两个“再拜…
    “生彘肩”析疑
    关于《鸿门宴》中几个句子的解释
    《鸿门宴》分段质疑
    《鸿门宴》相关知识
    考之行事,稽其成败兴坏之理──《鸿…
    从《鸿门宴》谈古文字词教学的比较方…
    语文教学中《鸿门宴》的艺术性浅谈
    《鸿门宴》的教学尝试研究性阅读教学…
    《鸿门宴》课堂实录
    《鸿门宴》阅读指导
    《鸿门宴》特殊句式
    《鸿门宴》题解
    《鸿门宴》时代背景
    《鸿门宴》生字注音
    《鸿门宴》多音字辨析
    《鸿门宴》形近字辨析
    《鸿门宴》字词解释
    《鸿门宴》通假字
    《鸿门宴》多义词辨析
    《鸿门宴》词类活用
    《鸿门宴》学习目标
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》说课稿
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》中心意思
    《鸿门宴》结构分析
    《鸿门宴》写作特点
    《鸿门宴》写作特色
    《鸿门宴》人物形象
    《鸿门宴》课文评点
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》说课设计2
    《鸿门宴》词语古今异义
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》固定句式
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学设计
    《鸿门宴》教学杂谈
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学实录
    解开束缚,让思维自由驰骋──关于《…
    《鸿门宴》难解句子
    我们用演戏的方法学会了《鸿门宴》(…
    《鸿门宴》教学反思
    《鸿门宴》课堂实录2
    鸿门宴 教学设计
    《鸿门宴》课堂实录3
    《鸿门宴》教案
    《鸿门宴》课堂教学实录
    《鸿门宴》说课设计
    鸿门宴 教案
    鸿门宴 说课稿
    《鸿门宴》 说课稿
    人性异化与审美错位──读《鸿门宴》…
    《鸿门宴》课文讲解思路
    最新文章
  • 人物资料查询方法:你可以按拼音字母检索的方法查询,也可以按分类列表查看的方法查询
  • 人物字典  A B C D E F G H J
  • K L M N O P Q R S T W X Y Z
  • 『 』 联系站长 | 人物资料  | 自助友情链接 | 新站登录 | 下载本站 | 备案序号 蜀ICP备05009253号 | 网站地图