《太阳是大家的》教案

教学目标

1．知识与技能：1会认2个生字，会写四个生字，正确读“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．过程与方法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟是全世界的，是我们大家的。

3．情感、态度、价值观：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

教学重难点：引导学生朗读、背诵诗歌。并理解诗歌的含义。

教学方法为：

创设情境导入新课，让学生猜谜语，来激发学生学习兴趣，用歌曲《种太阳》导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习兴趣，自然地引入新课文。

朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是全世界的，是我们大家的。

自主发现法：在朗读中，通过观察自主发现诗句中所用的人称、修辞手法及标点的特点。

课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点

此外，在教学中还运用讲读法、板书法、导读法等。

教学用具；课件

教学时间：两课时

第二课时

教学过程：

一、 音乐导入，激发兴趣。
    1、教师激趣：我知道小朋友们特别聪明，今天老师给你们打一个谜语看

能先猜出来，喜欢听音乐，恰逢今天艳阳高照，老师就邀请你们听一首《种

阳》吧，要仔细听清楚歌词哦！（生听音乐。）

 2、 导入课题：这世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然种下了太阳。诶，天上的太阳是属于她一个人的吗？生答，师板书课题。
二、 初读诗歌，整体感知。   
     1、今天啊，老师可得霸道一点儿啦，我想先读为快，肯请小朋友们批准！（播放课文朗读录音，生打开课本听录音。）同学们，你们喜欢这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。老师相信，你们一定比我读得更棒！
     2、读一读：自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。
     3、画一画：画出本课生字，多读几遍。
     4 认一认：出示生字，生词，开火车认读。
      红彤彤   晚霞   陪着   浪花    睡觉   趁着    睡梦
     “彤”字本音读第二声“ｔóｎｇ”，在ABB式词组中变成第一声

“ｔōｎｇ”。
“陪”字可以联系已学过的“部”字，通过区别形近字学习新字。

5、帮一帮：四人小组互读课文，互相帮助指正。
6、比一比：每组推选一名代表读诗歌，比比哪个小组读得正确、流利。
三、 研读诗歌，理解诗意，体会感情。
1、读一读：自由朗读诗歌，画出自己喜欢的诗句，反复练读。
2 、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机知道朗读。
3、想一想：每一小节诗写了什么，全班交流。
四、 交流感受。
1、 谈一谈：说说自己的感想或收获。
2、 说一说：你想对别国的小朋友说些什么，自由表述。
五、 回到整体，小结全课。
1、配乐齐读诗歌。
2、 教师总结：

鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐的游戏。但是，小朋友们应该记住：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球也只有一个，它是人类共同的生活家园。只有全世界人民和睦共处，让世界充满爱，人类才会拥有更美好的明天。来吧，孩子们，让我们跟这位小朋友一起唱响这首欢快的歌吧！播放音乐《种太阳》。
    六、课外拓展
    我当小作家：仿照诗歌写一写太阳还能做哪些好事？
  如：
  她使庄稼茁壮成长,她使动物有了温暖的家,
  她陪着小朋友们在学校学习,听他们充满童趣的谈话。

七、板书设计

（用笔画的简笔画）