e、 用剪刀在纸上剪出一个角

f、  用两根硬纸条钉在一起，做大小相同的角……

3、感悟角有大小。

让学生到前面展示用两根硬纸条钉在一起做大小不同的角，全班同学一起观察，并从中感悟角是有大有小。

生活中有没有这样的角？

（多媒体演示钟面，介绍钟面上时针和分针可以形成角，演示从十二点二十五时针和分针形成的角怎么样了，你能变大你的角吗？变小呢？）

4、比较角的大小。

①    课件出示三个钟面 P65页

谈话：钟面上的时针和分针形成了大小相同的角，你能一眼看出来哪个角最大？

哪个角最小？

（小组讨论，想办法比较）

②    交流汇报方法

A 数格子

B 重叠法

三、趣味练习、巩固深化。

1、完成P65“想想做做”第1题

（如果是角，请指出它的顶点和边。如果不是角，请说说自己判断的理由。）

2、第2题、第3题

3、操作：打开纸扇，角有什么变化？合拢剪刀呢？（第4题）

四、课堂总结及课后延伸。

小朋友，今天这节课学得开心吗？

你们学会了什么？课后找一找，你周围还有哪儿也有角，回去将给爸爸、妈妈听。