“它在没有兜完一个圈的时候，就钻进并穿过一个雪堆，从另一个方向跑掉了。”（第26段）
2. 画出兔子逃离狐狸追踪的完整路线。
3. 尝试依据所画路线进行讲述有趣的故事。
4. 品味此文语言特色
通俗活泼的口语，贴近生活。如“狐狸哪儿去了？”“兔子哪儿去了？”“狐狸追呀，追呀，它看拐弯处的脚印是新鲜的……”“它走呀，走呀，看出兔子在蒙骗它，引它上当，它不知道该往哪个方向才能找到兔子！”
生动有趣的文学性语言，富于表现力。如：“这是兔子的又一个新花招”“兔子这回走得很小心，很仔细……”“大雕一见是兔子，马上飞起，追上兔子；一追上，就用它那双铁钩般的利爪去钩兔子脊背！”“大雕翅膀每一次拂扇，都在雪地上留下痕迹，那些痕迹就都像用手指去抹过油般的光滑。
学法指导
1. 阅读课文过程中要仔细理清叙述内容，最后能辅之以图示。
2. 阅读全文后，以“兔子的故事”或者“狐狸的故事”为题，从不同角度讲述文章内容。
3. 仔细阅读并发挥想像补充内容，丰富情景，使故事更清晰更生动。
体验反思
谈谈你对自然的认识：
1. “写在雪地上的书”到底是一本怎样的书？
明确：是一本介绍大自然中动物生存智慧的书。
2. 大自然中还存在哪些无字的“书”呢？
提示：如大树的年龄，质地各异的大石……
拓展延伸
1. 观看“动物世界”节目中一段关于猛兽追捕草食动物的短片，口头即兴作文。
2. 要求在认真观察的基础上，抓住小动物特征，用文字再现画面，力求生动、逼真，写一篇观察小动物生活习性的短文。（300字）
教学后记：
21.猎狐
学习目标：
1、理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。
2、培养学生阅读文学作品的能力。
3、理解小说的体裁特点。
教学重点、难点：
1、重点：
（1）培养学生阅读文学作品的能力。
（2）理解小说的体裁特点。
2、难点：理解作者在文中所体现的人文思想和保护环境的意识。
课时划分：8课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
一．预习
1、请同学们默读课文第一节，找出不认识的字、查字典注音。
竹弩（ ） 箭囊（ ） 门栓（ ） 虎啸（ ） 狼嚎（ ）
料峭（ ） 筛糠（ ） 瑟瑟（ ） 温馨（ ） 毛骨悚然（ ）
2、解释下面的词语
竹弩 蹑手蹑脚 悄然无声 毛骨悚然 阴森可怖 心惊胆寒 无济于事 料峭
筛糠 瑟瑟 温馨
3、就课文不理解处质疑。
4、理解思考与讨论。
二．导语
在云南西双版纳的树林里，有一个哈尼族猎人的儿子戈文亮，他在镇中学初二念书，是全校师生公认的最勤奋的学生，他遇到了一件令他自尊心受到伤害的事件，到底是什么事呢？请看课文。
三．新授
1、默请全文。思考第一节的“思考与讨论”。
2、质疑：这个故事发生在什么时间、什么地点？
讨论并归纳：
时间：冬天的一个夜晚
地点：西双版纳树林
3、质疑：他走进了一座怎样的森林？这时候，他的心情是怎样的？
讨论并归纳：
他走进的树林是阴森恐怖的，没有月亮，只有一片查模糊的星光。走的是被猎人、野兽和淘金者踩出来的牛毛细径，树林的地上铺着厚厚一层落叶腐草，松软而富有弹性，像踩在海绵上，一脚一个凹坑，清凉的汁液从脚丫缝冒出来，漫过脚背，附近不时传来野兽怪声怪调的吼声，有猫头鹰在尖啸，还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声，草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声，令他毛骨悚然，心惊胆战。他还发现一对绿莹莹的眼睛摇摇晃晃地向他逼来，他的心快跳到嗓子眼了，手也哆嗦得快抓不住竹弩。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他像筛糠似的瑟瑟发抖。他害怕了。想转身跑回家去。
4、质疑：树林的夜晚这么可怕，他为什么不回家？
讨论并归纳：因为他一定要猎到那只该死的红狐，他要为自己雪耻。
5、质疑：你有过夜行的体会吗？
讨论并归纳：略
6、质疑：接下来故事会怎样发展？
讨论并归纳：可各抒己见。
四、课堂小结
课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们下节课再来探究。
五．作业
1、完成第一节后的思考与讨论
2、预习下节文章内容。
第二课时
一．预习
1、请同学们默读课文第二节，找出不认识的字，查字典，注音。
潺潺（ ） 沙砾（ ） 栀子花（ ） 觅食（ ） 精疲力竭（ ）
鹰隼（ ） 鬈曲（ ） 炫耀（ ） 狩猎（ ）
2、解释下面的词语。
潺潺 沙砾 养精蓄锐 蛛丝马迹 觅食 精疲力竭 莽莽撞撞
炫耀 鹰隼 狩猎 鬈曲
3、就课文不理解处质疑
4、理解思考与讨论。
二．导语
上节课课文叙述了西双版纳的少年戈文亮，他在半夜时分偷偷地溜下竹楼，溜出寨子，走进树林，朝山谷后面的南温河走去。夜里的树林是野兽的世界，附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫。漆黑的树丛里还闪着一对绿莹莹的眼睛，摇摇晃晃地向他逼来。正月的夜晚，寒气袭人，料峭的山风刮来，冷得他直打哆嗦。尽管他十分害怕，但是为了要猎到那只该死的红狐，要为自己雪耻的感情，迫使他放弃逃回家的念头。他到底会不会猎到那只红狐呢？我们这节课来探究。
三．新课
1、默读课文。思考第二节的“思考与讨论”。
2、质疑：他为什么要在半夜行动，甚至不敢惊动任何人或动物？
讨论并归纳：因为一方面是为了瞒住阿爸，更重要的是，白天置放的捕兽铁夹只能逮住愚蠢的豪猪，而逮不住狐狸；狐狸是昼伏夜行的动物，它黄昏出动时，经过整整一个白天的养精蓄锐，异常敏感，来往路上任何可疑的蛛丝马列迹都休想瞒过它的眼睛和鼻子；黎明返回时就不一样了，在树林里奔波觅食了一夜，早已精疲力竭了，又回窝心切，难免莽莽撞撞，容易捕到。
3、质疑：他为什么要猎杀红狐？
讨论并归纳：因为那只该死的红狐毁了他的名声。
4、质疑：他是个怎样的人？这时候，他的心情是怎样的？请从课文中找出相关的语句。
讨论并归纳：戈文亮本来有个好名声，他在镇中学初二甲班念书，是全校师生公认的最勤奋的学生。他才14岁，个头却已超过了阿妈，宽肩细腰，是个标准的英俊少年。他怀着一种渴望复仇的心情，等待狐狸上钩。
5、质疑：父亲是怎样的人？
讨论并归纳：他的阿爸胸脯厚实，下巴坚毅，目光鹰隼似的锐利，是方圆百里首屈一指的好猎手 ，威震山林。受到寨子里的人们的尊敬。
你觉 得戈文亮会不会猎不到狐狸呢？接下来文章会提到些什么？
讨论并归纳：可各抒己见。
四．课堂小结。
戈文亮终于摸黑赶到了南温河，在狐狸回来的必经之路置放好捕兽铁夹，等待狐狸上钩。狐狸会不会上钩呢？请听下节分解。
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