（解说：这道题旨在培养学生独立思考和分析、综合的能力，并在比较中认识到词的两大流派的不同，更好的掌握这方面的知识。）
2、以四人小组为单位，从课本涉及的词人中任选一个作为研究对象，利用图书馆、互联网等渠道，进一步了解一下你所选词人的生平、词学成就等，写一篇小论文。
（解说：《高中语文教学建议》指出：“积极倡导自主，合作，探究的学生方式，在互动中提高学习效率。”设计这题，旨在培养学生与人合作的精神，在独立自主的实践活动中，在互助互利的合作中探究问题、分析问题、解决问题。同时，拓展学生语文学习的范围，通过广泛的实践，训练学生的整理、综合能力和书面表达的能力，提高学生的理论知识水平，提高其语文综合应用能力。）
七、板书设计。
虞 美 人
李 煜
春花秋月 ———— 往 事
永恒 小楼东风 ———— 故 国 短暂
雕栏玉砌 ———— 朱 颜
对 比
愁：一江春水向东流（比喻、夸张）
