情感基调：孤独、寂寞、忧伤、凄清
小？ 面积不大
石潭 石头+水 组词：泥潭、水潭、深潭
记 记叙文体 游记
“唐宋八大家” 韩愈、柳宗元、欧阳修、三苏、王安石、曾巩
永州八记
出于天然，茂盛翠绿
写景手法：移步换景
第二课时
一、布置预习
1、介绍我所见过的最清澈的水（时间、地点、景色、当时情景）50字以上
2、预先翻译2-5段，老师从中找出问题
二、复习导入
（问题呈现）
上节课，我们对课文的体裁、作者以及写作背景进行了介绍。同学们还记得吗？
第一段文字：发现小石潭，作者笔下的景物随观察地点的变化而变化，这是运用了写法？移步换景。
三、2-5段理解与翻译（问题呈现与评价）
2-5段预先布置翻译，就翻译中主要问题投影展示，同学老师一起解答
四、赏析第2段（组织对话）
第一段写了什么？ 石头、树、水（尤清洌）
复习： 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。----《 与朱元思书 》
同学成果展示： 我所见过的最清澈的水
同学评价最佳描写
同学一起具体翻译各句，后问：
第二段写什么呢？ 鱼----忽静忽动、轻快灵活 光写了鱼么？ 皆若空游无所依----空游是否在空气中游动？日光下澈，影布石上。这表明了水的什么特点？ 不是正面写水 ，却给人留下了水清澈至极的难忘印象，这属于侧面描写。比较一下，可以得出结论，正面写水，大不了也就是《与朱元思书》的写法到了极限；但侧面描写，却可以各展所长，各尽其妙。
五、齐读背诵第2段
六、作者主题与情感思考：
第一段 “心乐之” 第二段 “似与游者相乐”
第三段 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 以其境过清
到底是乐还是忧？ 欢乐是短暂的，也是作者努力去寻求的。但山水之乐只能短暂消解忧愁，而作者的孤独与忧伤并不能真正长久排解，随时都隐约透露出来。
七、课堂检测
八、作业布置： 完成练习册
九、板书设计
复习：移步换景
水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。----《 与朱元思书 》
侧面描写，却可以各展所长，各尽其妙
第一段 “心乐之” 第二段 “似与游者相乐”
第三段 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 以其境过清
欢乐是短暂的，也是作者努力去寻求的。但山水之乐只能短暂消解忧愁，而作者的孤独与忧伤并不能真正长久排解，随时都隐约透露出来。
