b．由表象描述列举到理性的分析。
3。品读下面这段文字，体会本文的语言特点。
我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、若泣若诉的音乐。我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”
（1）请学生朗读。
（2）请学生交流本节文字的语言特点。
[明确] 拟人化的描述，给人身临其境之感，生动形象，亲切感人，揣测性的语言描述出一幅美景，把读者引入其境，让人体会出画眉的人情味。这段语言文学色彩极浓，增强了语言的趣味性和文学性。
总结扩展
【总结】这篇科普说明文，用富有文采的语言，形象生动地说明了动物世界的“音乐”，动物发出的种种声音往往具有一定的具体意义，同时也指出这种“音乐”是过去什么事的有规则、有节奏的再现过程的记录。
【扩展】1．今夫举大木者，前呼“邪许”，后亦应之，此举重劝力之歌也。
——《淮南子•道应训》
2．昔葛天氏（传说中的远古部落名）之乐，三人操（拿着）牛尾，投足（一种舞姿）以歌八阙。
——《吕氏春秋•古乐篇》
布置作业
在生活中，你一定接触过许多动物，静下心来，试着仔细观察，倾听来自它们的“音乐”，并与同学交流各自的感受。
（广东省揭东县地都中学 黄静群huangjingqun@21cn.com）
