C.写大字时，要把墨汁和水调和均匀。
D.同学之间遇有矛盾冲突，我们要从中调和。
(17)多义词表达作用判定
精选例题：为句中加粗词选择恰当解释
①山坡上，田野里，到处是紧张秋收的人群。
②这是一种错误的观点。
③形式主义地吸收外国的东西，在中国过去是吃过大亏的。
④还有一群姨太太，也大以请她们各自走散的为是
⑤我是高山上的一棵小草
⑥是饭都能充饥
A.表示判断 B.加强语气 C.作比喻词
D.表示存在 E.妥(对) F.凡是
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
D A B E C F
讲析：
逐句判定“是”的表达作用，然后与选项“对号”；应防止不认真分析每句“是”的含义和表达作用，而匆忙用选项去“碰”的错误作法。
课堂迁移训练 ：
1.为句中加粗词选择恰当解释
①他病了，可是还照常上班。 ②屋子不大，收拾得倒还干净。
③你去听音乐？还是看话剧？ ④我去医院，还去商店。
⑤还在几年以前，我俩就相识了。 ⑥天气冷了，还不多穿点儿衣服。
A.表示选择关系 B.表示希望的意思
C.表示程度上勉强过得去 D.表示早已如此
E.表示现象继续存在 F.表示动作继续进行，与前动作是并列关系
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2.为句中加粗词选择恰当解释
①他出生在战争年代。
②留得青山在，不怕没柴烧。
③鲁迅先生在发表演说。
④学习成绩好，主要在自己的刻苦努力。
⑤为了保护孩子，她在所不惜。
A.有“在于”“决定于”之意 B.表示存在 C.作介词
D.起强调作用 E.作副词
① ② ③ ④ ⑤
3.为句中加粗词选择恰当解释
①今天，大家就讨论这一个问题吧。
②我就不相信中国女排打不赢这场球。
③他一学就会。
④请你等一下，他就来。
⑤天渐渐黑了，他就着灯看书。
⑥我们要拓开思路，不能就事论事。
A.做关联词 B.做副词，表示在短时间内
C.做介词，表示“按照”之意 D.表示“靠近、凑近”
E.做副词，表示“仅仅”之意 F.表示坚决
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(18)近义词填充正误判定
精选例题： 选出能依次恰当填入方框的一项(C)
我国十分重视保障人民的民主 和加强国家的民主建设。我国确立的人民代表大会制度，是实现人民当家作主和保障公民政治 的主要形式。中华人民共和国的一切属于人民。人民行使国家 的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
A.权利 权力 权利 权力
B.权力 权力 权利 权利
C.权利 权利 权力 权力
D.权力 权利 权力 权利
讲析：
这类题型用填充形式测试辨析近义词含义的能力。作答时，先弄清“权力”与“权利”的区别，然后结合语境判定正确选项。
权力，指国家或国家机构、官员掌握的指挥力量；权利，则指公民应享受的法律保证的利益。因此，在给定的一段文字中，“权力”应与“国家”搭配，“权利”应与“人民”搭配。
课堂迁移训练 ：
1.为下面四个句子的空框处选出最恰当的一组( )
(1)对于在全部论证中带有关键性的材料，当然更是应当花气力去一番。
(2)当然，我们并不赞成在文献的中无目的地转圈子。
(3)前人讲考据，多是指对古文献的字句文义的。
(4)对于材料的准确性进行必要的审核，这可以算是工作。
A.考究 考证 考订 考据 B.考证 考订 考究 考据
C.考订 考据 考证 考究 D.考据 考究 考订 考证
2.为下面四个句子的空框处选出最恰当的一组词( )
(1)至于以装腔作势来达到名誉和地位的目的，那更是的念头，不待说的了。
(2)今之论者，常将“打死老虎”与“打落水狗”相提并论，以为都近于。
(3)周朴园以自己阴暗的心理揣度鲁侍萍，认定她是受人指使来进行敲榨的。
(4)黑暗的封建社会吞噬了地位的祥林嫂、单四嫂子、爱姑等劳动妇女。
A.卑劣 卑怯 卑怯 卑微 B.卑下 卑微 卑劣 卑劣
C.卑劣 卑怯 卑劣 卑微 D.卑贱 卑下 卑劣 卑微
3.为下面句子空框处选出最恰当的一组词( )
(1)那时候，行医是受人的行业，李时珍的父亲不愿让儿子再当医生。
(2)鲁迅先生说得好：“古埃及的奴隶们，有时也会冷然一笑。这是一切的笑。”
(3)这条铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。这件事给了中国的帝国主义者一个有力的回击。
A.轻视 鄙视 蔑视 B.蔑视 鄙视 藐视
C.藐视 轻视 鄙视 D.鄙视 蔑视 藐视
(19)近义词含义比较
精选例题：选出依次含有与“使”“被”“把”意义相同的词语的一组句子(A)
①鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。
②乔尔丹诺的心像给一阵风吹过似的抖了一下。
③(梁先生)也许以为给主子嗅出匪类也就是一种批评。
④你看，还给我加批呢。
⑤我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下。
⑥可爱的，我将什么来比拟你呢？
⑦女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
⑧我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。
A.⑤⑦⑧ B.②③④ C.②⑤⑧ D.①③⑥
讲析：
这类题型着眼于在正确理解句义基础上测试对介词含义的理解能力。
解答这类题型必须从句义入手，句义清楚了，哪些句中含有与题目列举介词同义的介词也就清楚了。
①句没有这样的介词，②句中“给”与“被”同义，③句没有这样的介词，④句也没有这样的介词，⑤句中“将”与“把”同义，“给”与“使”同义，⑥句没有给定介词同义的介词，⑦句中“叫”与“被”同义，⑧句中“以”与“把”同义。因此，A项是正确答案。
课堂迁移训练 ：
1.选出依次含有与“为”“用”“把”意义相同的词语的一组句子( )
①“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”
②让鲁迅先生提着靴子上街，给他去找人修补。
③那船便将大不安载给了未庄。
④大家拿他没有一点办法。
⑤他将一根绳子捆住了腰间。
⑥人民军队以铁的纪律战胜了一切艰难困苦。
⑦雾在对松山的山峡飘来飘去，天色眼看黑将下来。
⑧要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股。
A.①③⑦ B.②⑥③ C.①⑤④ D.②⑥⑧
2.选出依次含有与“拿”“给”“把”意义相同的词语的一组句子( )
①我们是要吸收外国语言中的好东西，于我们适合的东西。
②有一副对子，是替这种人画像的。
③它的事业，只是以伶俐的皮毛获得贵人豢养。
④有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过。
⑤今之论者，常将“打死老虎”与“打落水狗”相提并论，以为都近于卑怯。
⑥以去年失败的事实为例，我们应该从中吸取教训。
⑦“费厄泼赖”尤其有流弊，甚至于可以变成弱点，反给恶势力占便宜。
⑧如果给田园诗人见了，必将赞叹如绝妙的题材。
A.③①⑤ B.②⑦⑧ C.⑥②⑤ D.④⑥①
3.选出依次含有与“单”“很”“全”意义相同的词语的一组句子( )
①你去公园，光是为了观赏景物吗？
②风，更猛了；雪，更大了。
③在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人赞叹。
④叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。
⑤许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘却了。
⑥有些同志就推论说，一个大学毕业生离校四年以后，他的知识一半已经陈旧，十年后，可能大部分陈旧。
⑦这些自然现象的变化，他都作了记录。
⑧凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。
A.②③⑧ B.①⑤⑥ C.①④⑦ D.③④⑧
(20)词语指代内容判定
精选例题：选出“我”表示不定指的一组(D)
①和全党同志一起向群众学习，继续当一个小学生，这就是我的志愿。
②“你走你的阳光道，我走我的独木桥。”你知道这句俗语的含义吗？
③没有丝毫的我见，没有丝毫的打算，只是一片纯真的、洁白的、慈爱的心。
④大家你瞧瞧我，我看看他，不知怎么回答。
⑤这样你来我往互相报复，仇恨越来越深，疙瘩越结越大。
⑥啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。
⑦我军追至安福城边，发现守城敌军有一团多。
⑧大家你一句我一句说着，话音没有落地的时候。
A.①③④⑤ B.②③⑥⑧ C.②④⑤⑦ D.②④⑤⑧
讲析：
这类题型从判定词语指代内容的角度测试理解词语含义及表达作用的能力。
解答这类题型的步骤是：先明确“定指”“不定指”两个概念含义；然后，从最容易判定的几个“我”入手寻求突破；最后选定正确答案。
定指，即有确定的指代对象；不定指，即泛指，非确定指代某一对象。浏览八个句子很容易发现，①、③定指，④、⑤不定指；⑥定指。至此，可以有所突破了。A项①③与④⑤不同类，排除；B项③与⑥不同类，排除；C项④⑤同类，⑦很容易判定是定指，与④⑤不同类，C项排除。判定D为正确答案。
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