【教学目标】

　　１、认识１４个生字，会写八、入、大、天４个字，认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”４个偏旁。

　　２、能正确，流利地朗读课文。

　　３、有积极参加体育活动的意愿。


【教学重点、难点】

　　１、教学重点：

　　　　学会１４个生字，４个偏旁，会写４个生字。

　　２、难点：

　　　　能记住这些生字。


【教学方法】

　　讨论法、游戏法。


【教学准备】

　　１、生字卡片，偏旁卡片。

　　２、颜料（色彩笔）。


【教学时间】

　　２课时。
　

【教学过程】

第一课时

〖教学目标〗

　　１、学会打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９个生字。

　　２、学会并写八、八两个生字。


〖教学过程〗

一、揭示课题，启发谈话

　　１、课间小朋友在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些活动？根据问答贴出词语卡片。

　　２、看图，说说课间还可以开展哪些活动（从图中找出刚才不同的活动）。


二、自读词语和儿歌

　　１、小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。

　　２、检查词语读音，做“登山”游戏：

　　　　教师抢答，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。

　　　　检查儿歌读音，竞赛“课选金嗓子”小组派代表读儿歌，看谁读得最好。


三、学习词语中的生字

　　１、复习“提手旁”，说说学过的带“提手旁”的字。

　　２、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它。

　　３、小组讨论，为什么这些字都带“提手旁”？（都是手的动作）

　　４、认识“足字旁”（出示足球）这是什么？你是怎样记住这两个字。

　　５、找一找生词中带“足字旁 ”的字，说说你怎样记住它们。

　　６、小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”字旁？（都是脚的动作）


四、巩固练习

　　１、连一连，读一读：

　　　　拔　打　拍　跳　踢

　　　　皮球　排球　足球　皮筋　河

　　２、找朋友：

　　　　把六组词打乱，用找朋友的方法分成两类。


五、学习写字

　　１、指导写好“撇”的笔画。

　　２、比较“八和入”的异同，同：都是撇低捺高。异：“八”起笔分开，八是起笔合拢的。

　　３、教师范写，学生描红练习，教师巡视指导相机指导。

第二课时

〖教学目标〗

　　１、复习上节课学过的生字。

　　２、学习本课的生字，响、课、真、身、体。

　　３、会写“大、天”两个字。


〖教学过程〗

一、复习

　　１、开火车读词卡。

　　２、用“打、球、指、跳、高、步、足”组词。


二、学习儿歌

　　１、学习儿歌中的生字：

　　　⑴　自读儿歌，自学儿歌中的５个生字。

　　　⑵　检查生字学习情况：

　　　　　响──学习“口”旁。

　　　　　课──学习“言字旁”。

　　　　　真──注意“八”与“入”的不同。

　　　　　身──与真的上半部分比较。

　　　　　体──单人旁，学习偏旁“单人旁”。

　　　⑶　用生字口头组词。

　　　⑷　做“接龙”游戏，说说带“足字旁、口字旁、单人旁、提手旁”的字。

　　　　　（学生说学生写。学生说，教师写。）

　　２、指导朗读儿歌：

　　　⑴　借助拼音读正确，读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

　　　⑵　透露出欢快的心情，第二句要自然停顿，小组读──个别读──评议。

　　　⑶　指导背诵：

　　　　①　小组背诵，同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。

　　　　②　交流，哪一具小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？

　　　　③　集体背、个别背。


三、扩展活动

　　１、课后读读画画，把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。

　　２、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。


四、学习写字

　　１、比较“大”、“天”的异同。

　　２、仔细观察，大天两个字，与八、入两个字的“撇”有什么不同。

　　３、在书上的田字格中描一描。

　　４、教师范写。

　　５、请四位同学上台写，同学们要看他们写得好不好？为什么？

　　６、用、八、大、天、入组词。

　　７、学生练习。


【板书设计】

　　打球　拔河　拍皮球

　　跳高　跑步　踢足球