违法行为中社会危害最大，性质最严重的违法行为是：刑事违法行为。

犯罪的法律后果是：依法受到刑罚处罚。

中华人民共和国的根本制度是：社会主义制度。

我国的审判机关是：人民法院。

我国独立行使国家检察权的法律监督机关是：人民检察院。

我国专门的司法、执法机关有：公安机关  人民法院  人民检察院

在我国，规定受教育者享有的权利和应当履行的义务，保障公民享有受教育权的一项重要法律是：《中华人民共和国教育法》。

受教育者应当履行的最主要和最基本的义务是：努力学习，完成规定的学习任务。

我国建国以来第一个教育方面的法律是：《中华人民共和国义务教育法》。

当今世界，竞争激烈，焦点在：科技，关键在：人才，基础在：教育。

在我国，全面保护消费者权益的基本法律是：《中华人民共和国消费者权益保护法》。

我国消费者权益保护日是：每年的3月15日。

我国代表国家征税的机关是：国家和地方税务局。

公诉案件的起诉人是：人民检察院。

维护合法权益的最正规，最权威和最有效的途径是：诉讼。

公民行使权利和自由时应当遵循的一条总原则是：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

权利的特点有：平等  广泛  真实。

通常所说的“民告官”是指：行政诉讼。

教材分析：

《庐山云雾》是一篇描写景物的文章，作者运用联想、比较和比喻等方法，以明快优美的语言，描绘了庐山云雾那秀丽多姿，神奇多变的景观，抒发了作者对祖国美丽山河无比热爱的美好感情。课文语言优美，层次分明，情景交融，抓住特点具体描写，为丰富学生的语言提供了很好的素材。

设计理念：

新课程标准指出：“阅读应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”本课教学力求体现学生主体在阅读实践中自读、自悟、探究、合作的学习过程。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵2、3自然段。

2、初步认识总分构段方式，重点学习第2、3自然段的写法。

3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学过程：

一、画面欣赏，整体感知。

1、课件出示庐山云雾的精彩画面，让学生感知云雾的奇幻美丽。

2、让学生交流观后的感受。

(设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。)

二、反复朗读，感悟意境。

1、课文第二自然段是围绕“庐山的云雾千姿百态”来写的，我先让学生自由读找出这句中心，再读，想想“哪些句子具体写出了庐山云雾的千姿百态？”在交流时，我先让学生自己理解想象，再看图，然后读好每句话。为了进一步感悟庐山云雾的千姿百态，我让学生听老师范读，想象四个不同位置的云雾，并画出来。通过自由读、个别读、挑战读、范读等形式，使学生感悟到云雾的形态美。最后老师小结这段的构段方式，并指导背诵。

(设计意图：通过启发、点拔、设疑，激发了学生的自主参与意识，老师主要是导师，而不是讲师，要大胆放手让学生自主实践，让学生充分地读书、想象、说话、画画，有意识地指导学生进行语言积累，知识的迁移。)

2、第三自然段的结构与第二自然段相同，是围绕“庐山的云雾瞬息万变”来写的，我让学生找出描写云雾变化快、变化多的句子，通过引读、比赛读，让学生感悟。

课文结尾的省略号引起了大家的注意，“这个省略号表示什么呢？”“你还会变出哪些样？”一石激起千层浪，学生的思维闸门一下子打开了，活跃了课堂气氛，加深了对课文内涵的理解。

(设计意图：此环节设计的目的是以课文为本，抓住细微这处进行合理的想象，发展了思维，发展了语言，丰富了课文的内涵，活跃了课堂气氛。)

三、自选作业，拓展延伸。

作业布置是对课文内容的进一步巩固和深化。这次作业我设计了两样题型，有必做题和选做题。必做题是背书和造句，这是学生应当掌握的知识技能，选做题是仿写和收集资料，认识总分的构段方式是本节课的一个要求，让学生选一些景物按总分结构写，是对本课内容的深化，收集有关描写庐山景色的诗歌

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