学校

何院小学

教师

臧秀娟

班级

四（1）

教学内容

武术：三种手型  三种步型

时间

30分钟

人数

34

教

学

目

标

1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。

2、让学生掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。

3、发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力及团结协作的精神。

时

间

课

序

教学内容

教师主导

学生活动

预期目标

教育渗透

8

调

动

情

绪

学习技术

一、  课堂常规

1、  集合队伍

2、  师生问好

3、  检查服装、人数

4、  宣布本课内容、目标及要求。

二、  引出三种手型和三种步型

1、三种手型

拳

掌

勾

2、三种步型

弓步

马步

并步

一、组织：全班成圆形队伍站立。

要求：声音宏亮

精神饱满

二、教法与步骤：

1、讲解、示范武术的基本动作。

a、三种手型

b、三种步型

2、用口令指挥学生进行区分左右方向的手型与步型练习，并及时纠正学生的错误动作。

一、组织队形：全班成圆形队伍站立。

（1）

要求：静、齐、快

注意力集中

二、学练法与步骤：

1、  认真听、仔细看教师的讲解与示范。

2、  在教师的指导下进行三种手型和三种步型的练习。

a、先模仿、学习

b、后听口令进行练习

3、  相互观察，及时改正错误动作。

教学目标

明确

心情欢快

舒畅

初步掌握三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步）。

使学生养成讲礼貌的好习惯。

培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。

5

6

激

发

兴

趣

掌握

技

术

三、掌握、运用三种手型和三种步型

1、原地“创造动作”练习

方法：全体同学原地站立，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上做出相应的动作。

2、行进间“创造动作”练习

方法：全体同学绕着圆圈跑动，老师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上停止跑动，并做出相应的动作。

要求：（1）造型任意摆

（2）所做与所喊的动作一致

一、组织：全班成圆形队伍站立。

 三、  教法与步骤：

 1、  教师讲解游戏的方法、规则及要求，并指挥学生进行练习。

A、原地“创造动作”练习。

B、行进间“创造动作”练习。

 2、  巡回督促、纠正学生的错误动作。

要求：喊的动作丰富多彩，可手足并喊，增加难度。

一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）。

二、学练法与步骤：

1、听教师讲解练习的方法、规则及要求，

2、在教师的指挥下听口令进行练习。

a、先原地“创造动作”练习。

练习队形：如图1

b、后行进间“创造动作”练习。

练习队形：

（2）要求：积极动脑，充分发挥想象

情绪活跃

模仿生动

活动充分

进一步掌握简单的武术动作三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（弓步、马步、并步），能够做到动作到位、伸展、大方。

练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到身

健体的目的

培养学生遵守游戏规则的好习惯。

培养学生认真听解，积极动脑，敢于创新，勇于表现自我的好习惯。

培养学生良好的组织性和纪律性。

3

2

5

1

恢复

身

心

巩

固

技

术

四、巩固三种手型和三种步型

手段：“剪子、石头、布”游戏

方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳，当喊到“布”时，落地成三种姿势。

（1）拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。

（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”。

（3）拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。

规则：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。

五、小结，师生再见

一、组织：全班成圆形队伍站立。

二、教法与步骤：

1、  教师讲解游戏方法、规则。

2、  教师统一口令指挥学生集体进行练习。

3、  教师与全体学生进行游戏。并及时评价，表扬鼓励。

4、  巡视、督促、指导学生的分组练习。

5、  教师小结。

6、  同学生再见。

一、组织队形：全班成圆形队伍站立（如图1）

四、  学练法与步骤：

1、  认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习：

a、拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。

b、弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当“锤”

c、手足同时配合，拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。

2、同教师再见。

通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。

培养学生的节奏感，熏陶美的情操

培养学生讲礼貌的好习惯。