（4）结构完整，条理清楚。此外，字体端正，文面整洁，也是不可忽视的。
这篇大作文反映出来的问题也不少。在内容上，首先是审题意识不够强，造成的文不对题或者部分偏离题意。一是由于对题目中关键词意把握不准，没抓住“坚韧”“脆弱”在心理素质上的意义，误与“克服狭隘意识”“戒骄戒躁”“要不断进取”“自知者明”混为一谈；二是忽视了题目中的“追求”和“战胜”的要素，写成了自己存在的一些问题，自我检查式，没有写出“追求”或“战胜”的理由或过程；三是对写作中要求“表现你的心理承受力”把握不牢，造成写作角度失当，写成“我们”或英模亲友等其他人，“我”仅仅成了穿靴戴帽或篇中点缀。内容上的另一问题是思想性不够强，有的作文以诉苦为主，最后表示要“跳出泥潭”；有的作文是自我性格介绍，似乎“坚韧”或“脆弱”是与生俱来，不必追求或战胜；有的作文写“追求”或“战胜”只是应付选举或高考等一时之需。这些都削弱了文章的思想性。
选材失当是作文内容存在的突出问题。主要表现在以下两个方面：其一是材料不能支持观点，与自己心理素质上的斗争没有什么关系，只是“我长大了”“我又前进了一步”等作文的翻版；其二是材料不能有力地支持观点，虽大致能与主旨保待一致，但失之过小（如做一个小手工），或失之过俗（如做一道题，一次跑步），或失之过虚（如举例中罗列人名）。总之，实例欠典型。
在表达上，记叙类最突出的问题是：以概述代替具体描述，只是粗线条介绍自己成长过程，欠具体生动；详略欠当，引入部分太长，进入对事例的描述太慢。无用文字挤点了全篇。议论类最突出的问题是：不善说理，写“为什么要追求坚韧的品格”“为什么要战胜脆弱”太少，摆问题、发感叹、作检查、表决心充斥全文，有的文章罗列例子，欠缺思辨性；论据欠典型性、现实性、新颖性，例子大搬家，毫无新鲜感。
1998年作文评分标准将结构归入表达这一大类。结构上最突出的问题是新八股文很浓，不少作文无外乎是“一引（引原材料）、二摆（摆观点）、三堆（堆例子）、四联（联系自身）”。今年作文命题恰恰要清除“八股”气，要求解决自身现实具体问题，力避虚浮套话，所以，“八股”作文显得十分不“合辙押韵”。
表达项中语言运用能力是最重要的考查点。考生在语言上存在的突出问题是句与句之间的意思跳跃大，欠缺逻辑性、连贯性和流畅感。有些作文病句较多，是表达项中失分较多的重要原因。 相当一部分作文书写欠规范，被归入三类以下，应引起应考同学注意。
（三）能力训练。
1．合作
2．尝试
3．习惯
4．人无远虑必有近忧／人有远虑也有近忧
5．近朱者赤
8．书是人类进步的阶梯
9．一些成语中，往往充满哲理。对下面成语，用因果论证和对比论证的方法，各写一段200字以内的文字，剖析成语所含哲理。
知足常乐／不知足常乐
多多益善／精益求精
不能载舟／也能覆舟
10．根据下面材料作文。
最近，有人曾谈到两件事。
第一件，一位爸爸，关心自己孩子的学习，经常查问孩子的学习情况。一天晚上——
爸爸：最近你们语文学了什么？
孩子：老师在讲《论雷峰塔的倒掉》。
爸爸：怎么？雷峰（锋）塔怎么能倒掉？雷锋的形象我们要永远树下去嘛，怎么能倒？
孩子：（愕然地）那是鲁迅先生写的……
第二件，一位小学班主任向学生进行爱国主义教育时，准备讲民族英雄郑成功的故事。
班主任：同学们，你们知道民族英雄郑成功吗？他是谁？一位学生举手，班主任高兴地让他回答。那位同学激动地说：“知道，他是歌星郑智化的弟弟！”
要求：①自拟题目，写一篇议论文。②不少于700字。
11．续写下面文字，使说理更深刻。
《要持之以恒》
无论做什么事，都要有持之以恒的精神，小到挖一口井，大到成就一番事业，没有这种精神，是绝对不能成功的。为什么这么说呢？因为 ____________________________________________________________________________________________________________________________
12．阅读下面材料，然后自拟题目写一篇议论文。做到思想健康，有一定深度，内容充实。
中国科技大学党委书记刘吉就思想工作答青年问时有这样一段对话：
问：你认为世界上最长的是什么？
答：路——路是永远走不完的。
问：你认为世界上最短的是什么？
答：闪电——闪电最短，却光照人间。
13．在1987年诺贝尔奖获得者巴黎集会上，一位记者问一位白发苍苍的获奖者：“您的一生中在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西？”这位老人回答：“在幼儿园里我懂得了把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前后要洗手，做错了事情要表示歉意，午饭前后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
根据上述材料，联系实际，自拟题目，写一篇议论文。
14．联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句话：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”请联系当前中学生学习的实际，以《重要的是学会学习》为题，写一篇议论文。
15．有一位上海女学生薛洁到日本东京学习，学习勤奋，成绩优良。日本房东老太太加藤枝子女士十分喜欢她。有一次，薛洁到仙台去实习，十天后，日本老太太因十分想念薛洁，给薛洁去了一封信，信中夸薛洁又文静又懂礼貌，像个日本人，不像中国人。表示希望薛洁返回东京后，仍做她的房客。薛洁接到信后，读完很感激，但也有些不快。她给房东老太太加藤女士写了一封400字左右的回信，表达了自己的心情和主意。请你以薛洁的身份写这封回信。
16．阅读下列一则佳话，自拟文题，写一篇杂谈。字数不少于600字。
学者梁漱溟（已故）二十四岁那年投考北京大学，未被录取。校长蔡元培知道后说：“梁漱溟想当学生没有资格，就请他到北大来当教授吧。”于是聘请梁到北大任教。原来梁在投考北大前已在报上发表过多篇研究印度哲学的文章，蔡元培看了深为折服。
梁到北大后，不仅执教胜任，不久还写出《中西文化及其哲学》，轰动了中外学术界。
17．就下边的题目，各写一段300字左右的文字，要求描写具体，并能渗透某种明确的思想感情。
题目：街灯伞渡船粉笔
18．自上生理课的第一天开始，黑板旁就贴了一张人体的解剖图，标明了人体重要骨骼、肌肉的名称和部位。时间过了一学期，老师也没有提起它。期末测验时，老师取下挂图，试题是“列举人体各主要骨骼的名称和部位”，同学们异口同声的抗议：“我们从来没学过这个内容！”老师正色道：“这个不是理由。要永远记住，教育不仅仅是人家告诉你什么东西。”
①就上述材料，合理想象，扩写成一篇千字记叙文。题目：一次不寻常的考试
要求：运用倒叙写法；叙述议论融于一体；用第一人称叙述。
②就上述材料，自拟题目，写一篇400字的议论文。
19．结合阅读下列一则材料，给一位同学写一封信，谈谈你近日读书一得，字数800字左右。书信格式正确，双方名字均以××代替。
魏明伦读书一得
四川剧作家魏明伦笑侃自己幼年是雪案萤窗苦读派，如今是郊寒岛瘦苦吟派。他说读书要有韧性、记性、悟性。有韧性没记性，书是死书。悟性至关重要，一举满盘皆活。然而单凭悟性，没记性，就没有库存，是皮包公司。没有韧性就建不成大仓，是短途小贩。倘三性俱全，则可称为知识富翁。
20．结合你所知道的人和事，引进下面这段语言材料，写一篇夹叙夹议的文章。
要求：①题目自拟；②不少于600字。
材料：小溪流水欢腾跳跃，精力旺盛，一往无前。它转动水磨，推动水排，推动发电机……
21．有位作家写了一首散文诗《0的联想》，散文诗开篇几句是：
0是谦虚者的起点，骄傲者的终点；
0是一面镜子，让你认识自己；
0是一只救生圈，让弱者随波逐流；
0是一只敲响的战鼓，叫强者奋勇前进；
请模仿这种表达方式和思维方式，写一首《0的联想》。
22．下面一段文字摘自《道路就在你脚下》一文，请补写一部分文字，使其更
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