关于课内文言文； 1 课内文言文06、07年试卷排列第4——6题，分数为7分，文学常识2分，翻译2分，理解课文内容3分。 2 文学常识要掌握的内容是：能了解一些古代著名作家的名字、作者生活的朝代、与传世名作的篇名，以及课文注释中出现的与课文内容相关的背景知识。能了解课文的写作特点及文化常识。 3 句子的解释的要求能用现代汉语解释文言课文中重要的语句。复习重点是课文的关键性语句或是名句。还要熟悉文言文遣词组句的一些特点、规律。 4 中考考试解释句子常常要求掌握名词、动词、形容词等实词的含义。根据这些内容的掌握判定解释句子的基本分数，基本意思必须符合句子的原意。 5 理解课文的基本意思：就是对课文中涉及到的人、事、物、景要清楚、明白。理解关键性语句的含义，体会其在文中的作用，有些课文还要从题注等处了解作者的生活环境和时代，这样才能更深入地理解他的思想内容。6 文言文课文理解的大致的思路应该是：理清思路，概括段意，归纳中心，找到文章重点，体会文章的启示和哲理。找中心句、关键句，把握文中作者思想感情、写作特点、人物特征、人物语言特点等。7 从07年的试卷看来，课内文言文向3种教材共同篇目出题的倾向较大
句子解释 1 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 。
2 日光下彻，影布石上，佁然不动 。
3 以其境过清，不可久居，乃记之而去
理解：1 句子解释的第1、2句是表现潭水的 ，这两句是 描写。
2 第3句写小石潭的气氛是 。作者借 抒 。含蓄地抒发了 。
3 作者寄情山水中在山水中找到了乐趣的具体内容是：“ ”“ ”
分数
2 核舟记 明 魏学洢
句子解释 1 罔不因势象形，各具情态。
2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
3其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
4珠可历历数也。
5其人视端容寂，若听茶声然 。
6细若蚊足，钩画了了。
7其船背稍夷，则题名其上。
8盖简桃核修狭者为之。
理解1课文第一段、最后一段从哪两个方面介绍王叔远是个“奇巧人”{用自己的话概括？}
2核舟的主题是什么？哪两句诗可以看出来？
3 举出细节描写的例子说明王叔远“雕刻的技艺精巧”。
4最后一段为了表现核舟“精巧”的特点，举例说明运用了哪些说明方法？
分数
三 黄生借书说 清 袁枚
句子解释 1汉牛塞屋，富贵家之书。
2其他祖父积、子孙弃者无论焉。
3非独书为然，天下物皆然。
4必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。
5余幼好书，家贫难致。
6往借，不与，归而形诸梦。
7其切如是。故有所览则省记。
8惟予之公书与张氏之吝书若不相类。
9为一书，使与书俱。
理解 1 本课在写作手法上突出之处是什么？举例说明
2作者列举了3个“藏书不读书”的事实是为了证明什么？进而推断的是什么？
3“惴惴焉摩玩之不已”这句话运用了哪两种描写方法？写出了借书人什么的心理？
4作者在写自己的读书经历目的是什么？运用了什么手法？
分数
四 捕蛇者说 唐 柳宗元
句子解释 1 其始，太医以王命聚之，
2 募有能捕之者，当其租入。
3 言之，貌若甚戚者。
4 若毒之乎？余将告于莅事者，
5 君将哀而生之乎？
6 向吾不为斯役，则久已病矣。
7 殚其地之出，竭其庐之入，
8 号呼而转徙，饥渴而顿踣，
9 非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。
10 哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。
11 谨食之，时而献焉。
12 退而甘食其土之有，以尽吾齿。
13 岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，
14 比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
15 “苛政猛于虎”。吾尝疑乎是，
16 今以蒋氏观之，犹信。
17 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！
18 故为之说，以俟夫观人风者得焉。
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