自己先读读认认 在组内同学之间，互读、互认。指名读，其他同学纠正读音。
开火车，练读
 
 
 
生：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”
 
 
学生把老师读的相应字，贴在黑板上。
 
 
 
同桌互读课文。注意读准字音。
 
 
 
生：逐段朗读课文     同桌说说读了这一段知道了些什么？
 
学生推荐进行朗读比赛。
 
 
 
 
 
学生认读生字。
 
 
 
学生自己分析字形。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生写生字，抄写词语。
 
创设情境，激趣导入。 让学生有展示的机会。
 
 
借助图认识词语。
 
 
 
 
 
从情境中引入课文。 激发学生的学习兴趣。 学生自己独立预习课文。 通过各种认读活动帮助学生，巩固生字词。 在游戏中，帮助学生进一步巩固词语，加深认识。
 
 
初读课文，了解课文内容。
 
 
逐段朗读，读正确，了解内容。 读出自己的语气。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过学生自己的分析字形，帮助学生记忆生字，及指导字形的书写。
 
 
 
巩固生字词。
板
书
设
计
 
                1、我们的民族小学
 
戴    蝴   蝶   雀    舞
作业
1、继续熟读课文。 2、写本课书的生字。 3、抄写词语表中列出的本课的词语。
课后小记
 
课 时 备 课 教 案
课题
1、我们的民族小学 
课型
新授
第（2 ）课时
教
学
目的
知识：了解民族小学学生幸福的学习生活。抄写描写窗外安静的句子。，初步体会这句话的含义。 能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 思教：体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
重  点
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。通过学生多种方式有自读、同桌读、分角色读等，学生进行感悟。
资料准备
1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
教 师 活 动
学 生 活 动
意图  
一、  导入：
通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。
★初读课文时你遇到了哪些问题
 
★二、学习课文，朗读感悟。
1．读读说说，学习第一自然段。
a、自读感悟
请同学们自己轻声读第一自然段，边读边想，“早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:　　　　　　　。”
读后同桌进行交流。
b、指导朗读:
早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。
师：从你的朗读中，我们体会出校园的美。
 
2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
a、你喜欢这所民族小学吗？
分组讨论交流，
 
 
b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。
 
 
C、学生演一演：
几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友有感情朗读第二、三自然段。
师：同学们读得可真好，每个同学都应该受到表扬。
 
D、谁想来复述这一部分。
 

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