墨池的旁边，现在是抚州州学的校舍，教授王盛先生担心墨池不能出名，写了“晋王右军墨池”六个字挂在屋前两柱之间，又请求我说：“希望有一篇(墨池)记。”推测王先生的用心，是不是喜爱别人的优点，即使是一技之长也不让它埋没，因而推广到王羲之的遗迹呢？莫非也想推广王羲之的事迹来勉励那些学员吧？一个人有一技之长，就能使后人像这样尊重他；何况那些品德高尚、行为端庄的人，遗留下来令人思慕的美好风范，对于后世的影响那就更不用说了！

庆历八年九月十二日，曾巩作记。

【简析】

本文是作者应抚州州学教授王盛之请而写的，是作者的一篇流传很广的作品。它通过王羲之的一件轶事，说明只有通过刻苦学习，才能在技能、道德上有所成就。思想并无新颖之处；而且文中所说“深造道德”“仁人庄士之遗风余思”等等，体现了作者注意儒家道统的思想。文章也体现了作者讲求行文布局，叙事条理清楚的特点。首段叙述墨池的处所、形状和来历，可谓简而明。接着发为议论，先用揣测语气含糊认可“故迹”，再从“羲之之书晚乃善”的事实，说明一种技能的成功，是“以精力自致”的，并进而提出“深造道德”，更须努力。最后说明写作缘由，并借“推王君之心”，提出“勉其学者”学习“仁人庄士”的写作目的。文章一面叙事，一面议论。借事立论，因小见大，言近旨远，十分切题。文中用了不少设问句，而实际意思是在肯定，因此话说得委婉含蓄，能引人深思。

【字词句基础知识举要】

及

《说文》：“及，逮也，从又(手也)人。”段玉裁注：“及前人也。”因此，“及”的本义是“赶上前面的人”。如《项羽本纪》：“使人追宋襄子，及之齐，杀之。”引申为“赶上”，如本文：“然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？”再引申为“比得上”，如《师说》：“郯子之徒，其贤不及孔子。”再引申为“达到”，如《郑伯克段于鄢》：“若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？”再引申为“涉及”，如《论语·卫灵公》：“言不及义。”再引申为“推及”，如本文：“岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？”

及，用作介词，有“趁着”的意思，如《子鱼论战》：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”及，用作连词，是“和”的意思，如《郑伯克段于鄢》：“生庄公及共叔段。”

能

能，作名词用，是“才能，技能”的意思，如《屈原列传》：“上官大夫与之同列，争宠而心害其能。”又如本文：“夫人之有一能。”引申为“有能力”，如《出师表》：“将军向宠……先帝称之曰能。”再引申为“有才能的人”，如《隆中对》：“国险而民附，贤能为之用。”

能，作动词用，是“能够做到”的意思，如《论语·先进》：“非曰能之，愿学焉。"本文：“羲之之书晚乃善，则其所能”的“能”，也是动词，是“能够达到”的意思。“所能”是名词性词组，是“能够达到这步”(指“晚乃善”)的意思。引申为“到，及”，如《劝学》：“骐骥一跃，不能十步。”

能，作能愿动词用，是“能够”的意思，与现代汉语相同，如本文：“然后世未有能及者。”

推

推，是“用手推物”的意思，如《庄子·渔父》：“孔子推琴而起。”引申为“移动”，如成语“推心置腹”。再引申为“推广”，如本文：“其亦欲推其事以勉其学者邪？”再引申为“推测”，如本文：“推王君之心。”再引申为“推论”，如《屈原列传》：“推此志也，虽与日月争光可也。”再引申为“推举，推荐”，如《冯婉贞》：“是年谢庄办团，以三保勇而多艺，推为长。”