【学习重点】 目标１、２。
【学习难点】 目标２、３。
【学习安排】 两课时。
【学习过程】 一、预习·导学 １、读一读，写一写，掌握下列词语的音、形、义： ⑴ 查字典，给下列加粗的字注上音并读几遍： 嚷（ ） 穗（ ） 绽（ ） 酿（ ） 迸溅（ ） 伫立（ ） 伶仃（ ）（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） ⑵ 用楷书把下列词语工整、规范地书写三遍，力求美观： 嚷穗 绽酿 迸溅 伶仃 笼罩 挑逗 凝望 繁密伫立 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 ⑶ 查注释或字典、词典，弄清下列词语意思，选择其中五个造句或写段话： 挑逗 繁密 伫立 凝望 笼罩 伶仃 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 ２、阅资料，了解作者的有关知识和“十年浩劫（文化大革命）”的历史。 ３、认真朗读课文二三遍，想一想：文中能揭示作品创作背景的句子是哪些？作者通过本文想告诉我们什么呢？另外，文中的景物非常的妙，你能说说妙在何处吗？作者为何写得如此之妙呢？
二、学习·研讨 １、导入。 ２、默读课文，整体感知文章内容： ⑴ 划出作者感情变化的词句。 ⑵ 作者在文中感悟到什么哲理（文章的主旨是什么）？ ３、朗读训练，进一步感知内容： 范读示例──生练读──指名读──点评。要求读准重音，读准语气，读出感情（喜悦、遗憾、振奋等） ４、读课文，探究问题： ⑴ 为什么作者的感情会有这样的变化？（联系历史、创作背景） ⑵ 我们的生命只有短短的几十年，为什么作者说“生命的长河是无止境的”呢？作者的感悟对你有什么启发呢？ ５、说一说： 请用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸，……无止境的”这句话。 ６、赏读课文： ⑴ 哪些句子写景写得特别好，你十分喜欢？默读一遍，划出佳句。 ⑵ 朗读自己最喜欢的佳句。 ⑶ 集体揣摩文后练习二所列四个句子。 ７、议一议课文对我们写作托物言志（借景抒情）散文的启示。
三、巩固·延伸 １、完成练习三。 ３、练笔： 细致观察某一种花木，抓住其特征来段生动细致的描写，并对生命、对人生有所感悟。 ..
