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《竹影》教学设计 浙江省建德市航头初中 雷建平 【教学目标】
１、体会艺术的创造美与生活的真实美之间的关系。
２、理解艺术来源于生活，生活处处有艺术。
【教学过程】
１、打出幻灯片（三组国画与照片）谈谈国画与真实图片之间的区别。
可让学过国画的同学来谈，了解国画艺术的注重思想、意境的创造。
板书：“艺术”
２、引入画家丰子凯。（打出丰子凯简介）
３、丰子凯成为画家的一段童趣吗？我们来学习《竹影》，板书课题。
４、学生带问题“文章主要写了一件什么事？”自由放声朗读课文。
５、解决生字词：
撇 蘸 惬意 口头禅 参差不齐 吴昌硕 水门汀 弥漫
６、“从文中体会到丰子凯成为画家的原因？”学生分组交流问题。
７、学生发言讨论并板书：兴趣
实践、体验生活
细心观察
父亲的指导
朋友的友谊 ８、小结板书“生活”。
９、交流学生知道的艺术家生活中的灵感创作的事例。
１０、交流学生自己生活中的艺术活动或游戏
１１、总结板书：艺术来源于生活，生活处处有艺术。 我们要细心品味自己的生活，学会欣赏美。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 竹影,丰子恺教案，教学设计 参考资料，课文
作品《竹影》教学设计原文赏析
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