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《中国石拱桥》教学设计
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⑴ “大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？
引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。
⑵ “大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？
屏幕显示拱圈排列简图，判断正误：
Ａ Ｂ
明确：图Ａ正确，图Ｂ错误。
⑶ “桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?
结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言准确的一个重要方面。
⑷ “每两个石拱间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体”如何理解？
看图片理解。
３、学生讨论发言后，出示表格所应填的内容。（略）
４、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构坚固
５、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。
６、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？
四、三读课文，重点速读９、１０段，抢答问题
１、作者写了几个原因，哪个最主要？
明确：作者写了三个原因，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。
２、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？
明确： ⑴ １９６１年，建成世界上最长的独拱石桥──长虹大桥。
⑵ 造了大量的钢筋混凝土拱桥。
⑶ 新创造了“双曲拱桥”。
五、作业 利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥（俗称“老桥”，省重点保护文物）；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节课发言。
第二课时 一、体会说明文语言的准确性
１、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。
屏幕显示：
⑴ 石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
⑵ 这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
⑶ 全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石拱。
⑷ 大拱的两肩上各有两个小拱。
明确：
⑴ 中“比较”表示程度；
⑵ 中“形式”是直观印象，F“结构”是对桥的进一步认识，“不但……而且”体现了二者的递进关系； ⑶ 中“当时”表示时间，“可算”表示估计，对所下的结论不作绝对肯定，为了准确说明事物； ⑷ 中“两肩”“各有”准确说明了小拱的位置与个数。 四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果：准确。
２、让学生继续从文中找这样的句子，并加以说明。可能找到的句子：
⑴ 《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
⑵ 我国的石拱桥几乎到处都有。
⑶ 这座桥修建于公元６０５年左右。
⑷ 有的石梁一块就有２００来吨重，究竟怎样安装上去的，至今还不完全知道。
⑸ 桥长２６５米，由１１个半圆石拱组成，每个石拱的长度不一，自１６米到２１．６米。
…………
３、引导学生归纳总结：说明文中准确运用词语，保证了内容的准确性、严密性、科学性，达到了预期的说明效果。
二、本文运用的说明方法
提示：快速读课文，不讨论，找出文中运用的说明方法并简要说明，看谁找得快。
１、举子：
⑴ “其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥”，下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明，以二桥为例充分说明了上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：茅以升 作品 中国石拱桥,茅以升 资料原文赏析 在线阅读
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