《中国石拱桥》教学设计 　 江苏省无锡市广丰中学　沈　伟 　 　 【教学目标】

　　１、体会说明事物的特征，初步了解说明文的基本特征。

　　２、学习准确的说明语言。
【教学设想】   　１、教学重点：

　　　⑴　说明事物的特征。

　　　⑵　说明语言的准确性。

　　２、教学难点： 　　　　说明文语言的准确性。

　　３、课时安排： 　　　　两课时。 　　４、教学方法：

　　　⑴　讨论、点拨、自读相结合。

　　　⑵　比较阅读法。

　　　⑶　运用多媒体配合教学。
【教学内容及步骤】 第一课时 一、板书课题，简介作者 二、初读课文，领会中国石拱桥的特点 　　提示：同学们读课文时，请注意领会中国石拱桥有什么特点，读完后给课文的标题前添加一些修饰语，即什么什么样的石拱桥。

　　１、学生结合注释自由朗读课文５分钟，如仍有生疏字词，自查字典词典。

　　２、检查学生朗读情况：

　　　　屏幕显示：

　　　　生字

　　３、给课文标题前添加修饰语：

　　　　　提示：发言时请对所添加的内容稍作解释，并注意以课文为根据。

　　　　　　　　学生可能添加的修饰语的情况：
　　　
　　　⑴　历史悠久的中国石拱桥

　　　　　文中多处写到中国石拱桥历史悠久，如“旅人桥”等。

　　　⑵　“诗人爱把拱桥比作虹”；“赵州桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观……

　　　⑶　形式多样的中国石拱桥

　　　　　“我国的石拱桥几乎到处都有，这些桥大小不一，形式多样”，赵州桥是独拱石桥卢沟桥是联拱石桥，形式不一样。
　　　⑷　巧妙绝伦（制造奇特）的中国石拱桥

　　　　　“桥（赵州桥）的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦，唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’”；“奇观”等。

　　　⑸　坚固的中国石拱桥

　　　　　“赵州桥到现在已经有１３００多年的历史了，还保持着原来的雄姿”；“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它坚固。”

　　　⑹　杰出的中国石拱桥

　　　…… 　　４、学生充分发言后，引导学生结合１、２、３、自然段归纳总结中国石拱桥的特征：形式优美结构坚固历史悠久。
三、再读课文，重点比较阅读介绍赵州桥和卢沟桥的文字

　　１、显示赵州桥、卢沟桥图片。

　　２、讨论填写赵州桥、卢沟桥概况表。

　　　　桥名位置历史和修建年月结构特点形式特点

　　　　学生讨论中可能提出的问题：

　　　⑴　“大拱的两肩上，各有两个小拱”如何理解？

　　　　　引导学生看赵州桥图片，理解“两肩”、“各有”。

　　　⑵　“大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？

　　　　　屏幕显示拱圈排列简图，判断正误：

　　　　　　　Ａ　　　　　　　　　　　　　Ｂ

　　　　　明确：图Ａ正确，图Ｂ错误。

　　　⑶　“桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米”一句如何理解?

　　　　　结合图片,联系作者与育才中学学生的信,“长度不一”一句，是在核实了每个石拱的长度后所作的结论，引用数字精确，是说明文语言准确的一个重要方面。

　　　⑷　“每两个石拱间有石砌桥墩，把１１个石拱联成一个整体”如何理解？
　　　　　　看图片理解。

　　３、学生讨论发言后，出示表格所应填的内容。（略）

　　４、引导学生归纳二者的共同点：二桥都充分体现了中国石拱桥的特点：历史悠久形式优美结构坚固

　　５、进一步比较二者的不同点：赵州桥是独拱石桥的杰作，卢沟桥是联拱石桥的杰作并在中国人民斗争史上有纪念意义。

　　６、小结：作者在概述了石拱桥的特征后，以赵州桥与卢沟桥为例介绍了中国石拱桥的特点。那么我国的石拱桥为什么有这么多惊人的杰作，新中国的桥梁事业又有何发展呢？
四、三读课文，重点速读９、１０段，抢答问题

　　１、作者写了几个原因，哪个最主要？

　　　　明确：作者写了三个原因，“首先”、“其次”、“再次”为标，第一个原因是主要的，有了勤劳智慧的人，才有合乎科学原理的设计和巧妙绝伦技术，才能开采富有的各种石料。

　　２、解放后，我国的桥梁事业有哪些“飞跃发展”？

　　　　明确： 　　　⑴　１９６１年，建成世界上最长的独拱石桥──长虹大桥。

　　　⑵　造了大量的钢筋混凝土拱桥。

　　　⑶　新创造了“双曲拱桥”。
五、作业 　　利用课余时间观察本市区横跨在滏阳河上三座桥梁：安济桥（俗称“老桥”，省重点保护文物）；人民桥；新桥。简单记下各自的特点，准备下节课发言。
第二课时 一、体会说明文语言的准确性

　　１、讨论以下几个例句中加点词语运用的表达效果。
　　　　
　　　　屏幕显示：

　　　⑴　石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

　　　⑵　这种桥不但形式优美，而且结构坚固。

　　　⑶　全桥只有一个大拱，长达３７．４米，在当时可算是世界上最长的石拱。
　　　
　　　⑷　大拱的两肩上各有两个小拱。

　　　　　明确：

　　　　⑴　中“比较”表示程度；

　　　⑵　中“形式”是直观印象，F“结构”是对桥的进一步认识，“不但……而且”体现了二者的递进关系；　　　⑶　中“当时”表示时间，“可算”表示估计，对所下的结论不作绝对肯定，为了准确说明事物； 　　　⑷　中“两肩”“各有”准确说明了小拱的位置与个数。　　　　四个例句中加点词语的运用都为了达到一个效果：准确。

　　２、让学生继续从文中找这样的句子，并加以说明。可能找到的句子：

　　　⑴　《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

　　　⑵　我国的石拱桥几乎到处都有。

　　　⑶　这座桥修建于公元６０５年左右。

　　　⑷　有的石梁一块就有２００来吨重，究竟怎样安装上去的，至今还不完全知道。

　　　⑸　桥长２６５米，由１１个半圆石拱组成，每个石拱的长度不一，自１６米到２１．６米。

　　　　…………

　　３、引导学生归纳总结：说明文中准确运用词语，保证了内容的准确性、严密性、科学性，达到了预期的说明效果。
二、本文运用的说明方法

　　提示：快速读课文，不讨论，找出文中运用的说明方法并简要说明，看谁找得快。

　　１、举子：

　　　⑴　“其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥”，下文即对赵州桥、卢沟桥进行典型说明，以二桥为例充分说明了中国石拱桥的特征。
　　　⑵　“如福建漳州的江东桥，修建于８００年前，有的石梁一块就有２００来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不全知道”一例说明“在超重吊装方面更有意想不到的办法”从而证明我国劳动人民的勤劳智慧。

　　　⑶　“１９６１年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥，名叫‘长虹大桥’，石拱长达１１２．５米”，说明了解放后我国桥梁事业的发展。

　　　以上三例可以说明举例子是本文最重要的说明方法。 　　２、列数字：（略） 　　３、打比方：

　　　⑴　第一自然段。

　　　⑵　桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 　　４、作比较：

　　　　永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它坚固。

　　　　此外，还有引用、摹状貌等。 　　５、小结：采用多种说明方法，是为了把事物特征说清楚、说准确。
三、用说明文基本知识要点，印证本文知识，了解说明文特点
四、口头作文

　　１、要求：根据学习的有关说明文知识和自己实地观察滏阳河上的三座桥梁，以“——桥”为题进行口头作文。

　　２、提示：

　　　⑴　抓住桥的特征，用上举例子、列数字、打比方等说明方法。

　　　⑵　可介绍一座，也可都介绍。

　　３、附三座桥特征：

　　　　安济桥（老桥）：卢沟桥工式、联拱石桥、有石狮子、有抗战纪念意义。

　　　　新桥：赵州桥式、独拱混凝土桥、大拱的两肩上各有七个小拱。

　　　　人民桥：梁式桥、近几年建成，有汉白玉雕栏。
五、布置作业


【附板书设计】
　 　 中国石拱桥
　　　　　　　　　　　
茅以升

中国石拱桥

久　　固　　美 　　　赵州桥　　　　　　　　　　　　　　　卢沟桥
　　　独拱　　　　　　　　　　　　　　　　联拱
　　　拱上加拱　　　　　　　　　　　　　　石狮百态

　　　说明方法：说明事物准确性
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　作比较
　　　方法　举例子
　　　　　　列数字 　 　 　

来源: 中国哲士网

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