《中彩那天》教学设计中彩那天资料原文赏析

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《中彩那天》教学设计

　　　　维持：使继续存在下去；保持。

　　　　生计：维持生活的办法；生活。

　　　　拮据：生活困难，缺少钱。

　　　　安慰：使心情安适。

　　　　诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。

　　　　信用：能够履行跟人约定的事情而取得的信任。

　　　　精湛：精深。

　　　　器重：本文指老板对父亲很看重，很重视。

　　　　梦寐以求：睡梦中都想看，形容迫切地希望看。

　　　　崭新：极新。

　　　　馈赠：赠送。

　　　　闷闷不乐：心情不舒畅。

　　　　迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。

　　　　痕迹：残存的迹象。

　　　　教诲：教训，教导。
四、自由读文，把不理解的句子画下来
五、作业：　　生字、词、读课文。
第二课时〖教学目标〗

　　１、学习课文，理解一些含义深刻的句子。

　　２、学习在阅读中提出问题（质疑），并讨论解决问题的读书方法。
〖教学过程〗

一、初读课文，感知内容

　　１、默读课文：

　　　　思考：　　　⑴　读了这篇文章你有什么感受？

　　　⑵　课文内容是围绕哪句话来写的？

　　２、在班上谈读文后的体会：

　　　　（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）

　　　　（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的）

　　３、请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问：

　　　　（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）

　　　　（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、细读课文，理解重点（或理解词句）

　　１、默读课文，把不理解的词、句做上记号。

　　２、针对文章中的重点词句提问，最后归纳如下：

　　　⑴　为什么中奖后，父亲开着车，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦？

　　　⑵　母亲安慰我说：　　　　　“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题，指的是什么？

　　　⑶　“可以看出，那个字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。”说明了什么？

　　　⑷　为什么我激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”

　　　⑸　为什么库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了，父亲却显得特别高兴？

　　　⑹　为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？

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来源：中国哲士网

作者：admin

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