《纸船和风筝》教学设计纸船和风筝资料原文赏析

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《纸船和风筝》教学设计

　　师知道朗读。

　　生：读到“傍晚，松鼠……”时我很高兴，因为松鼠和小熊和好了。

　　师指导朗读。

　　师：大家读得很好，感情很深，再同桌互相读１１自然段。

　　师：读得多好啊，正是因为有了这种真诚，这只小纸船又起航了，风筝也
飞起来了，多没了，请一个同学读全文，其他同学愿意读就小声地跟着读。

　　指名读。

　　师：是呀，老师被这种纯真的友谊感动了，特别是最后一句“松鼠把一只只……”此时此刻他每放一只纸船就会对小熊说上一句，他会说什么呢？把他可能说的话写在你们的纸船上同桌交流一下。
【板书设计】
　　　　　　　　　　　２０、纸船和风筝

　　　　　　　　　　　　风筝
　　　　　　　　　　　　山顶
　　　　　　　　　　　　松鼠

　　　　　　　　　　　　小熊
　　　　　　　　　　　　纸船
　　　　　　　　　　　　山

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来源：中国哲士网

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