《纸船和风筝》教学设计纸船和风筝资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Z >> 纸船和风筝 >> 正文

《纸船和风筝》教学设计

好朋友，他们乐坏了，那我们就在音乐中去体会快乐吧！挺起腰来，看谁读得最幸福、最快乐。

　　　　　生在音乐伴奏下齐读１～６自然段。

　　　　　过渡：纸船和风筝让松鼠和小熊成为好朋友，正当他们沉浸在幸福和快乐中时，这快乐却没有了，因为他们吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。

　　２、学习７～１１自然段：

　　　⑴　这时，小熊和松鼠的心情是怎样的？到７～１１自然段中找找答案吧。

　　　⑴　汇报交流：小熊和松鼠的心情怎样？你从课文中的什么地方感受到的？

　　　　　相机指导第7自然段的朗读（读出小熊和松鼠的心情）。

　　　⑶　松鼠和小熊吵架之后，他们非常难过，在他们自己的努力下，终于和好如初，风筝又起飞了，纸船又起航了。多美呀！（课件出示）谁愿意读给大家听？

　　　　　指导读１１自然段。

　　　⑷　（课件出示）此时此刻松鼠每放一只纸船，心里就会默默对小熊说上一句话，他会说些什么呢？（指名说）
三、指导书写

　　１、仔细观察田字格中的生字，找出关键笔画。（重点指导“幸”。）　

　　２、写好后冲写得满意的字笑一笑

上一页 [1] [2]

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 纸船和风筝资料原文赏析 在线阅读

《纸船和风筝》教学设计资料

上一篇文章：《纸船和风筝》教学设计

下一篇文章：《纸船和风筝》教学设计