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《珍珠泉》教学设计
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⑴ 珍珠泉的周边的景物怎样？
⑵ 潭水是什么样的？
⑶ 泉水是怎样冒出的，为什么叫珍珠泉？
说一说：珍珠泉有什么特点？ 交流总结：珍珠泉四周绿色环绕，水是绿色的，清且深，泉水有冒不完的水泡，在阳光下涌出，形成多彩的珍珠。
３、品读课文，体会情感：
⑴ 把自己认为写得好的语句画下来，多读几遍，再和大家交流： 为什么喜欢这些句子？怎样读才能表达出感情？
⑵ 体会作者描写的细腻和观察的仔细，体会作者表达的思想感情。
① 描写太阳光照在水泡和潭底石头上的情景： “水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊” 引导学生感受文字描写的流动中的美，色彩的绚丽。
② 读潭底冒水泡的情景时： “开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。” 把水泡当作人来写，融入了人的感情，从中体会作者喜悦的心情。语气轻松、活泼，好像在夸奖一个天真活泼的孩子。
点评；朗读珍珠泉周围的景物，要强调“绿”字，绿青苔、绿草、绿树、绿水，还有水是“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……”，三个“那样”要读出绿的美感和赞叹的感情。“绿得……”、“清得……”强调绿的程度要读出赞叹的感情。“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”是发自内心的自豪和赞美，要强调重音和停顿，读出自豪感。
４、背诵、抄写自己喜欢的优美语句。
四、拓展学习
想一想：自己家乡景物的可爱与美丽之处。布置学生去想，去回忆，去观察上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：吴然 作品 珍珠泉,吴然 资料原文赏析 在线阅读
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