《珍珠鸟》第二课时教学设计珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》第二课时教学设计

　　　　（先读书，先思考，先探究，调动学生自主学习的积极性。通过交流讨论，加深对文章的理解和感悟，提高审美情趣。）

四、有声有色地背诵

　　１、回顾有声有色背诵的要求后练习

　　２、指名背诵。

　　３、自评、互评、感悟。

　　４、有声有色地背诵。

　　　　（通过背──评──背，培养学生的语感，丰富语言积累，受到美的熏陶。）
　五、课外拓展　　搜集“人与人之间、人与动物之间相互信赖”的故事。
　【板书设计】　珍珠鸟

　　　　　　不去伤害它　微笑依旧写　不动声色地写

　　　　　　　　　　　　　信赖

　　　　　　杯子上　　　稿纸上　　　笔尖　
【课后小结】

　　品评和设疑的过程中学生说的内容有些重合，且设疑时问题太散，可以引导学生学习将问题整合，这样一、两个问题就能将全段的内容贯穿起来，起到设疑为了整体把握内容的目的。　　　

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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