《珍珠鸟》第二课时教学设计珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》第二课时教学设计

　　　①　按精读一段话的步骤交流。

　　②　注意倾听其他同学的发言，对照自己的精读笔记用铅笔标出与发言人意见不一致的地方。

　　③　交流、讨论不同的看法，同时修改笔记。　　　　⑵　交流、讨论。

　　３、汇报研讨：

　　　⑴　那个小组愿意展示一下交流、讨论的成果？　　　　　（按精读步骤发言。）

　　　　　通过品评好词佳句和设疑，引导学生理解感悟出：因为作者喜爱小鸟，才能为它创造自由、宽容的空间。自由宽容的空间培养了信赖，赢得了信赖。

　　　　　重点感悟：

　　　　　课件：　　　　①　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

　　②　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。　　　　⑵　在理解感悟精读段的过程中练习朗读。

　　　⑶　在汇报探究的过程中及时评价。

　　　⑷　谈收获。通过刚才的学习，你有哪些收获：　　　　　（可以从内容、中心两个方面谈；重点引导学生从学习方法上谈。）

　　　　①　反复朗读可以加深对内容的理解感悟。

　　　　②　品评重点词句可以加深对内容的理解感悟；

　　　　③　交流、讨论可以进一步加深对内容的理解感悟。

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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