学生：交流、讨论（场面热烈）学生甲：我认为第一组的语言更加生动、形象，第二组的语言直露，不含蓄。学生乙：我认为第一组是诗的语言，第二组是议论文的语言。学生丙：我认为第一组因为用了比喻，所以它可以让我们浮想联翩，有味道，更美，第二组意思一目了然，但说得太直接，读完后反而没有味道了。老师：三位同学虽然都是用自己的语言表达的，但其主要意思都差不多，看来同学们对语言的感悟的确不错，诗多在意象上下功夫，而意象主动、形象可以借助许多手段，这三句诗人借助比喻，的确， 比喻能让我们插上想象的翅膀，比喻使意象更有感染力，比喻使诗歌更有诗的韵味。 6．老师：这六个意象在句式上有些特点，前两个意象都用3句表达，中间两个意象都用了2句，最后两个意象都用了1句，这样的句式变化，体现诗人怎样的情感变? （由于这个问题是诗的技巧鉴赏，对学生而言较 ，故先品味，后分析，由感性到理性〕学生：带感情地朗读第一诗节。老师：（引导）句式由长变短，语气由平缓变得急促，诗人的情感体验越来越强烈。女诗人对几千年来男女不平等现象冷静思考，希望在爱情上能够独立、平等，这种情感被压抑了几千年，现在似火山爆发，喷薄而出，其情感激昂澎湃，如大江之 水，一泻千里，不可阻挡，似钱塘之潮，一浪高过一浪，推向高潮，这是发自内心的宣告，也是反思后的呐喊，所以诗人最后喊出：不，这些都还不够！学生：循着这种感情，再朗读第一诗节。

（三）赏析第二诗节

1．老师：我们已经知道，鉴赏要借助意象来品味情感，联系标题，在第二诗节中诗人用了哪两个意象来表现爱情观的？学生：橡树、木棉 （鼠标点按动画图片）

2．老师：请找出只描写橡树和只描写木棉的诗学生：描写橡树的句子是：“你有你的铜枝铁干、像刀、像剑、也像乾；”描写木棉的句子是：“我有我红硕的花朵，像沉重的叹息，又像英勇的火炬。” 3．老师：请将这些诗句集体朗读一至两遍。 （通过反复体味，在感性上反复品味诗中的情感。） 4.老师：请说说这些诗句分别表现了橡树、木棉怎样的特点。学生：橡树的特点是阳刚，木棉的特点是柔韧。 （鼠标点按动画图片）

5.老师：在自读提示中提到，本诗中运用了象征手法，在爱情关系上，橡树、木棉分别象征什么？学生：橡树象征富有阳刚之美的男性，木棉象征富有柔韧之美的女性。 6．老师：男性和女性虽然是两个有差异的群体，但在现实生活中他们又有着千丝万缕的联系，请找出橡树、木棉相互联系的诗句。学生：（一边找一边朗读）“根，紧握在地下，叶，相触在云里；每一阵风过，我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。” 师生：（一边朗读，一边赏析，得出结论）[师生共同活动，在朗读之中体味情感］ “紧握”、相触”体现出“相互交融、依存”；“互相致意”、“但没有人听懂我们的言语”表现出“相知相恋、心有灵犀”；正因为这种相互依存、相知相恋，所以 “仿佛永远分离，却又终身相依”，即是说既独立，又依存；正因为这种相知相恋，相互依存，所以“我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓”，即是说 可以同甘共苦。老师总结：橡树、木棉的关系是：独立、平等、相互依存、同甘共苦的关系。（鼠标点按字幕）

7.老师：橡树和木棉分别象征男性和女性，所以它们之间的关系就是诗人希望追求的 爱情关系。而这种平等、独立、相互依存、同甘共苦的关系就是伟大的爱情，这种爱情才会坚贞不渝，所以诗人最后总结出：“爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。”即这种爱情应该是不仅爱对方的外在美，而且爱对方事业、精神、品质等在内的内在美。由此我们对诗人的爱情观就明白了。（鼠标点按）

三、寻找诗歌和现实生活的契合点，思辩训练

[语文学习仅仅局限在课本上是不科学的，语文学习是为学生今后工作、生活奠基本，故联系社会尤其重要。本环节目的在于培养学生在课本学习中联系社会，分析社会现象的能力，这一环节最具有创新。］ 1．老师：诗人向我们表达的是一种爱情观，而当代人对爱情的诠释还有多种观点，下面请同学们跟着歌碟唱两首歌：《过把瘾》、《牵手》，思考他们反映的爱情观。 [将课内材料与课外材料（现实生活）联系起来， 从而培养他们了解社会，分析社会现象的一种能力。] （鼠标点按《过把瘾》、《牵手》的VCD片段。）学生：（随着音乐旋律唱起来。） 2．老师：有人希望爱得腾云驾雾，爱得天翻地覆，爱得轰轰烈烈，爱得迷迷糊糊；有人歌唱在爱的路上牵手走过春夏秋冬，在相敬如宾中品味人生的酸甜苦辣，爱其所爱，无怨无悔，联系歌碟内容和诗歌内容，谈谈你的感受。（鼠标点按动画字幕） 思考与讨论：将歌碟内容和诗歌内容进行比较，谈谈你的感受。 [由声、像、色组合刺激学生思维，分析社会现象，激活思维，从而相互交流，相互讨论，再次启发思维。将学生再次分为两组展开讨论，甚王可以是辩论，从而提高学生的思辨能力、语言表达能力、创新能力。〕学生甲：我是一名中学生，现在还不知道爱情的内含，但我对诗歌和歌碟有自己的看法。 如果《过把痛》是一杯烈酒的话，《牵手》该是一杯清茶，《致橡树》是一杯出自高级调酒师之手的鸡尾酒。我认为，《过把瘾》追求的是不求天长地久，只求曾经拥有的爱情，《牵手》追求的是平平淡淡才是真的爱情，《致橡树》追求的是唯美的 非常理想化的爱情。我认为《过把痛》太前卫，太疯狂，没有安全感，《牵手》比较平淡，但很持久，《致橡树》太理想化，不是常人所能得到的，因此，我欣赏《牵手》 反映的爱情观。（掌声）学生乙：我曾经从一本杂志上看到，据有关的社会科学家调查得知，人都有一种喜新厌旧的心态，男女双方的新奇感最多只能持续三年零六个月，而之后，如果他们还能够生活在一起，有的是因为子女的关系，有的是因为责任和道义的约束。今天我们既然只谈爱情，我比较欣赏《过把 痛》中“轰轰烈烈”的爱情。 （一石激起千层浪，其余学生反应不一样，有反对的，有指责的，有沉思的。) 学生丙：我不太赞成乙同学的观点，因为如果仅仅是为爱而爱，求得轰轰烈烈，为了那三年零六个月的相互吸引而恋爱，那不是每个人都在结婚和离婚的游戏中过一辈 子吗？那样社会上的单亲家庭不是会增多吗？而且也太没有责任感了。我认为舒停追求的那种独立、平等、相互依存、 同甘共苦的爱情才是伟大的爱情，只要我们每个人的素质都得到了提高，每个人都能平等相处，这种爱情也不是柏拉图式的爱情，还是可以得到的。（掌声）学生丁：刚才几位同学的发言给我启发太大了， 我以前从来也

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页