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《有的人》教案5

有的人》教案
教学课题:人教版实验教材第十一册二十一课选读课文《有的人》
教学课型:新授课
教学目标:
1、            知识目标:有感情地朗读课文,了解课文内容,理解诗歌哲理性的深刻的内涵。
2、            能力目标:体会并学习课文的表达方法。
3、  情感目标:培养鲜明的爱憎感情,引导学生树立正确的人生目标。
教学重点和难点:
1、深刻理解前四节诗,进而理解鲁迅这个人物。2、了解诗歌语言表达的特点,体会对比手法的运用。
教学方法:学生阅读批注、采用多种形式的朗读、课件等媒体的使用。
教具:多媒体课件
教学课时:1课时
教学过程:
一、       创设情境,导入新课:
欣赏:《八荣八耻歌》。司马迁说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”像鲁迅这样的人就是明显属于前者,他自己也曾经说过:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。介绍鲁迅并引人对鲁迅先生高尚人格和光辉精神的评价,带人新课时的学习。
二、       介绍作者和写作背景
三、初读诗歌,整体感知诗歌的基本内容。
1、老师范读全诗。
2、学生自由朗读全诗,思考这首诗中心思想?
四、品读诗歌,理解诗歌内容。
1.学生齐读诗歌,探究以下问题。
(1)①诗题“有的人”有何含义?诗歌前四节中每节有两个“有的人”,它们的意思是否相同呢?
 

②全诗在结构上有什么特点?
③全诗在写法上有什么特点?是怎么运用这种手法的?试着找出来。
(2)深刻理解诗中含义深刻的字词。
 

(3)板书设计:有的人
                甘当牛马
                愿作野
                     心系大众
2.引导创作:引导学生细读诗歌,你认为作者哪儿写得好,值得你学习,作批注。试创作一句或一小节。
五、精读诗歌,领会诗歌感情。
  1.学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中的具体感情。
   2.指名学生朗读诗歌,要求有感情地朗读,让学生自己评定,看谁读得好。
六.学了课文,大家都明白了什么样的人才是伟大的人。出示课前备好的人物肖像,下面老师就给些人来让大家评价一下他们的品质,用诗中的语句来评价也可以,不过要说明原因。
七、作业要求:学过了本诗,你心中一定会涌起许多的感受吧,对自己的,对人生的,对社会的。那么,我们就写一篇“读《有的人》有感”,

来源:中国哲士网

中小学语文教学 有的人,臧克家教案,教学设计 参考资料,课文

作品《有的人》教案5原文赏析

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