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《修辞无处不在》教学设计

福建省厦门市英才中学 郑玉平     【教学过程】

一、导入  结合当日的具体情况(如天气、心情等)用一段优美语句开场白。

  例1:(略)

  感觉到了吧,语文老师说起话来总是这么“酷”,这么美,为什么?因为是语文老师呗。语文语文,语言文学。语言,是我们最重要的交际工具,是我们表达思想、情感的重要载体。同样的文字,同样的说话,这个人说出来,是那么的苍白,那么的无趣,而那个人说出来,却是这样的生动,这样的新鲜。为什么呢?因为啊,他掌握了语言这把变化万端、奇妙无比的魔杖。

  要掌握这根魔杖,一般而言,需要拜三个“大师”:一个是“积累”,一个是“修辞”,一个是“磨练”。“积累”使我们充实库房,柴米油盐等原料丰富,才能烹调出美味佳肴;“修辞”教给我们“烹调”的技巧,而要掌握技巧,不是一朝一夕,则必须靠“磨练”。

  “积累”材料,坚持“磨练”,从而提高“修辞”技巧。(片1)


二、明确大修辞概念

  1、问:一说到修辞,同学们最先想到的是什么?(提问若干个学生)

    答:比喻,排比,拟人,夸张,反复,等等。

   [明确]:其实刚才同学们说的这些都只是修辞格,修辞格只是众多修辞方式中的一种,远不是修辞的全部。那么,究竟什么是修辞呢?语言学家、修辞学家从不同的角度有不同的解释。而我们书上是这样说的,请大家翻开书本85页。

    修辞是依据题旨情境,运用各种表现手段,方法,对语言材料进行选择、调整和组合的过程,目的是为了使语言表达得鲜明、生动。(片2)

  2、[明确]:相对与这个概念,我们原来所掌握的修辞方法都只是小儿科了。所以啊,今天起,我们不妨树立一个“大修辞”的概念,以作区别。

    下面我们从三个方面来见识这个大修辞。大修辞──{语音修辞词语修辞语句修辞(片3)


三、语音修辞

  同学们平常爱听歌曲,一首歌好听不好听,它的曲调很关键。(举一首歌曲为例)比如说,苏轼的《水调歌头》,被现代人谱上了空灵清幽的曲调,成为《明月几时有》,而传唱大江南北,甚至上了春节晚会。也就是说,一首歌,歌词写得再好,因为曲子谱得不好,旋律不够优美,它就不容易传唱开来。而这语音修辞就好比是作曲家给歌词“谱曲”,我们要说的话,内容再好再充实,表达得不好,也势必影响说话的效果。因此,这个语音修辞对我们的口语乃至书面表达来说都是至关重要的。

  同学们在学习和日常阅读中,都喜欢一些诗词,一些散文。我们一起回顾一下那些比较经典的让我们记忆深刻的语句。(请几个学生起来回答)

  从刚才几个同学背诵的句子,我们不难体会到,这些句子之所以让我们印象深刻,就是因为它们充分运用了语音修辞,使得语句富于节奏,优美动人。难怪朱光潜先生说:“文学须表现情趣,而情趣就大半要靠声音节奏来现,声音节奏对于文章是第一件要事。”

  因此,语音修辞的效果:

  1、匀称协调,富有整齐美。

  2、有变化,不呆板。

  语音修辞常用的方法:对偶,押韵,排比,反复,顶真,回环等。(片4)


四、词语修辞

  和语音修辞恰恰相反,刚才是给歌词谱曲,现在我们是给曲子“填词”。字、词众多,什么样的词语才能充分体现你心中的意思呢?这就需要对词语进行选择和锤炼。

  同学们都熟悉的王安石泊船瓜洲》中的名句“春风又绿江南岸”,

  据记载,王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字,最后才选定这个“绿”字。那么,这个“绿”字究竟好在哪呢?(引导学生分析,回答)原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词,用在诗中变成了使动用法的动词,有色彩感和动态感,给人以视觉上的形象美。

  从修辞上讲这是一种移觉手法,也叫通感。风一般只能以听觉和感觉辨别,但春天却是惠风和畅,吹面不寒,过耳无声的。现在用“绿”去描写它,化不十分容易传达的听觉、感觉而为视觉,即见出春风的到来,又表现出春风到后江南水乡的变化,一派生机,欣欣向荣,给人以强烈的美的感受。(引导学生分析,回答)同样的,“红杏枝头春意闹”一个“闹”字,不仅使读者看到杏花盛开的情状,而且还可想象出花丛中鸟儿的嬉闹,鸟语花香,有声有色,把春的意境写活了。

  再如:枯燥的风景中,突然有一大片鲜亮夺目的颜色抢入我们的视线。(映、进)这是拟人句,颜色原本是被看到的,句中却会“抢”,表现了颜色的亮眼。

  还有,关于诗人贾岛“推敲”的故事,同学们也是非常熟悉的,在这里我们就不重复了。

  (片5-A)“春风又绿江南岸”(到、过、入、满)

  (片5-B)“红杏枝头春意闹”(浓、多)

  (片5-C)枯爆的风景中,突然有一大片鲜亮夺目的颜色抢入我们的视线。(映、进)

  (这是拟人句,颜色原本是被看到的,句中却会“抢”,表现了颜色的亮眼。)

  (片5-D)“鸟宿池边树,僧敲月下门”。(推)

  只是我们也来学学贾岛,做一两个小练习,推敲几个字眼。(小组讨论发言)

  练习1。(片6-A)

  微风舞细柳,淡月隐梅花。(黄庭坚)

  微风摇细柳,淡月映梅花。(苏轼)

  微风扶细柳,淡月失梅花。(苏小妹)

  (片6-B)苏小妹这一联用了拟人化写法,“风”与“柳”相互倚持的依依情深,款款而出;月光如银,梅花似雪,皆呈白色,故淡月笼罩之下,梅花实已“失”去。

  练习2、(片7)在括号中填上合适的字:

  春风吹绿了树梢,吹()了小,吹皱了河水,吹鼓了杏花的花苞。

  [小结]:每个人对语意的理解常常是不同的,对语境的营造也总是因人而异的,所以不管你们用哪个词,只要它能表达出你们的真实感情,都是合适的。最重要的是我们都经历了一个推敲的过程,都体会了一次“炼字”的乐趣。只要记住──

  (片7-A)词语锤炼的基本要求是:准确朴实;简洁有力;新鲜活泼;生动形象。

  (片7-B)从词语选择角度出发的修辞有:

  比喻,接代,比拟,夸张,双关,通感,仿词,婉曲等。


五、语句修辞

  我们还是以歌曲作比,这就是一首歌曲的高潮部分,前面所选择和锤炼的是词语,现在是语句,就是对文中关键的句子或段落加以选择和锤炼。比如倒装句,就是把要强调的部分提到前面,进行突出。比如:“祖国啊,我爱你!”就比“我爱祖国!”要来得强烈,来得多情。

  如:

  (片8-A)今天下午我们在多媒体教室上了一节精彩的语文课。

  (片8-B)强调人物──我们,今天下午在多媒体教室上了一节精彩的语文课。

  (片8-C)强调时间──今天下午,我们在多媒体教室上了一节精彩的语文课。

  (片8-D)强调地点──在多媒体教室,今天下午我们上了一节精彩的语文课。

  (片8-E)强调事件──一节精彩的语文课,今天下午我们在多媒体教室上了。

  再说说我们平常上课中经常提到的整句和散句。

  (片9)整句:结构相同或相类似的一组句子。比如《劝学》《滕王阁序

  特点:形式整齐,明白晓畅,气势贯通,声音和谐,适合表达丰富的感情和深刻的感受。

  散句:结构不整齐,各种句式交错运用的一组句子。比如《寡人之于国也》《荷塘月色

  特点:灵活生动,自然不呆板,便于叙事。

  除此以外,还有我们常用的设问句、反问句等等都属于语句修辞。


六、小结

  有的同学说:读文章、写作文的时候会比较在意修辞,日常生活中就不这样了。

  日常生活中有没有修辞呢?请同学们

  (片10放眼生活──

  电视媒体

  报刊杂志

  公益广告

  手机短信

  家居生活

  ……


七、结束语   同学们刚才举的例子都很好,从电视媒体、报刊杂志、公益广告到手机短信、家居生活……应有尽有。因此说,不光光书上有修辞,生活中处处有修辞。(片11)修辞无处不在


八、小练笔

  其实,在一段生动的话语或一篇好的文章中,语音修辞、词语修辞和语句修辞总是相辅相成,交相辉映的。现在请同学们综合运用修辞,对今天的课堂作一番描绘。(约3-5分钟,视时间状况请几个学生把所写片段与大家分享并简单评讲)

  补充部分修辞实例:

  电视媒体──

  1、苦和累都让一个大好人焦裕禄受了,

    名和利都让一个傻小子李雪键得了。

  2、有飘影,更自信

  3、感冒找“快安”,“快安”找感冒.

  4、我举杯,饮尽了风雪.

    ──周杰伦《发如雪》点评:把人生的风雪比做酒,“饮”风雪突出了作者的想象力,让我们读出了人生的坎坷。

  5、给电脑一颗奔腾的芯──“因特尔”广告语

  6、默默无“蚊”──某蚊香广告

  7、桂龙咳喘宁,咳不容缓。──桂龙咳喘宁

    (“咳不容缓”仿“刻不容缓”而造。“刻不容缓”意为片刻不能拖延。换一“咳”字,简练地说明了该药的药效之快,使你的咳嗽不能拖延片刻。)

  8、杉杉西服,不要太潇洒。──杉杉西服(广告幽默而风趣,让人在开心一笑中领悟到产品的质量)

  9、丰田车:车到山前必有路,有路就有丰田车。[顶真]

评:这类广告语构思巧妙,使人印象深刻,便于记忆。第一句日本丰田车的广告语,运用顶真的修辞方法使得上下句语势连贯、前后逻辑严密,让人难忘,且说明了丰田车在世界上的销路之广,音接、含蓄地表明了其质高性优的特点。

 10、防晒霜:随身的绿荫。[比喻]评:防晒霜的作用效果体现。

 11、治脱发药水:聪明不必绝顶,慧根长留.[双关]评:“绝顶”在此语意双关。一层意特别聪明,另一层意思是头顶无发。用双关的修辞手法,含蓄幽默,使所述产品形象、耐人寻味。

 12、航空:眼睛一眨,东海岸变成西海岸.[夸张]评:形象写出航班的速度之快.

    报刊杂志──

  1、远亲不如近邻近邻不如“110”。

  2、金猴皮鞋,令足下生辉。—金猴皮鞋(“足下”一指脚下,二是对对方的一种尊称,指第二人称“你”。这样就使该广告具有了双重意义:穿上金猴皮鞋,不仅脚下生辉,而且使你整个形象光彩照人,大放溢彩。这句话为语义双关)

  3、一夫当关,万夫莫开──锁头店

  4、人类失去联想,世界将会怎样。—联想电脑

  5、XX牌水管,管用五十年。—XX牌水管

  公益广告──

  1、安全来自警惕,事故出于麻痹。(工地)

  2、小们也怕疼!

  3、如果你的汽车会游泳,请照直开,不必刹车。(交通安全)──拟人

  4、真诚面对,无限沟通。(电信)──对偶

  5、一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切。──反复

  6、搞好菜园子,丰富菜篮子。(借代)

  手机短信──

  1、有件事告诉你:你要冷静要有思想准备。有伙人到处打听你,还说逮住你决不轻饶。它们一个叫财神,一个叫顺心,一个叫健康,领头叫幸福,你可千万别躲!强调

  2、“你很帅,蟋蟀的蟀;你很酷,短裤的裤”。

  家居生活──

  1、新手汽车后:别吻我,我怕“修”(羞)

  2、我的地盘,我做“猪”。

  3、不打不相识(打字店)──拟人

  4、心动选择,心动价格。(麦当劳)──对偶

  5、我等到花儿都谢了。

  6、日剧点头哈腰;韩剧絮絮叨叨;港剧胡编乱造;大陆片好的真好,糟的更糟.(排比,押韵)

  7、热闹的大街不长,聪明的脑袋不长毛。(押韵)

  8、旗杆上插鸡毛,好大的掸(胆)子。(双关)

来源:中国哲士网

中小学语文教学 修辞无处不在教案,教学设计 参考资料,课文

作品《修辞无处不在》教学设计原文赏析

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