摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，
那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，
（春天，堤上繁花如锦幛，
嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的雪峰冷到彻骨，
这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾草
是那么细，那么软……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴，
尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠过无限的江山，
手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，
只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，
像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！ ３、诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？ ４、找出诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。 _______________________________________________________________ ５、下列诗句中没有运用比喻手法的是（ ） Ａ、我蘸着南海没有渔船的苦水 Ｂ、像恋人的柔发，婴孩手中乳 Ｃ、因为只有那里是太阳，是春 Ｄ、像牲口一样活，蝼蚁一样死 ６、试分析诗歌中所运用的对比手法的效果。 _______________________________________________________________ ７、诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________
【探究拓展训练】 阅读诗歌，回答８～１１题： 七子之歌──台湾 闻一多 我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！ ８、对上面这一首新诗有关内容的解说与赏析，不恰当的一项是（ ） Ａ、１９２５年，闻一多提前结束美国留学生涯回到祖国，在五卅反帝运动的冲击下，以饱满的激情写下了著名的《七子之歌》，《台湾》就选自其中。 Ｂ、融历史感与现实感于一体是本首诗歌的特色。 Ｃ、诗歌采用比喻和呼告的手法来抒情。 Ｄ、“我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。”是两句催人泪下的诗句，成功地表达了台湾乳儿永远思归，祖国母亲永远心系乳儿，台湾一定会回到母亲怀抱的由衷之情。 ９、你认为全诗采用第一人称来写，有什么作用？ _______________________________________________________________ １０、试指出诗歌所蕴涵的思想情感。 _______________________________________________________________ １１、请仿照《七子之歌》，以“母亲的口吻”给“七子”中还未回到母亲怀抱的“台
湾”写几句诗，以回应“七子”的呼唤。 _______________________________________________________________
【参考答案】 １、Ｃ ２、这／长白山的雪峰／冷到彻骨， 这／黄河的水／夹泥沙／在指间滑出 ３、祖国大地（祖国山水） 不能删。括号内的文字调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。 ４、积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用词，是为了更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 ５、Ａ ６、诗中所运用的对比手法，一种是同一地区沦陷前后两种情景的对照；又一种是沦陷区与解放区两种情景的对照。采用对比手法，更强烈、更鲜明地表达了诗人对侵略者的刻骨仇恨，对祖国人民苦难的哀痛。 ７、“那里”指“解放区”。诗人心目中的“永恒的中国”应是：阳光普照、春风吹拂、万物复苏，人们不像牲口一样活，蝼蚁一样死，每个人都活得有尊严，有价值。（意思对即可） ８、Ｄ ９、诗歌采用第一人称来写，极大地增强了一种归属感的亲情，并使诗歌灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。 １０、诗歌表现了国土沦丧的忧国忧民的情怀，又写出了中华民族不屈不挠的优秀品质，也传达出祖国领土必将回归祖国的信念。 １１、略
来源: 中国哲士网
中小学语文教学 我用残损的手掌,戴望舒教案，教学设计, 参考资料，课文 图片照片
作品《我用残损的手掌》同步练习原文赏析
