四、作业展评
　　1、小组自评，互评。
　　2、师点评优秀作品。
　　五、课堂小结与延伸
　　1、师点拨本课教学活动要点。
　　2、鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力。
　　执教时间：4月10日——4月12日
　　
　　第2课时
　　一、引导阶段：
　　提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？
　　鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。
　　二、发展阶段：
　　1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。
　　2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。
　　展示一下各组做的站立小纸人。
　　总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。
　　3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。
　　鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。
　　在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。
　　三、展示、游戏：
　　随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。
　　执教时间：4月17日——4月19日
　　札记：其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业，这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。