热爱生命（教案）
开课级别：溧阳市级                 开课时间：2009.3..17
开课教师：马建兰               开课班级：三（7）班

教学目标：1、认识生命的本质和生命的意义，树立正确的人生观。
2、通过练习，发展学生运用不同形式表达思想情感的能力。
教学重点：1、理清文章脉络，理解文章主旨。
2、把握作者在文章中所表达的对生命的认识和理解。
3、品读文中重点语句。
教学难点：领悟品味哲理性语言。
教学时间:一课时
媒体平台：
1、        教具学具：电脑、投影仪。
2、        多媒体课件：利用PowerPoint软件制作的教学课件。
教学设计：
引入新课
★资源链接：FLASH动画片段《走在人生路上》。
●学生活动：观看FLASH动画片段，谈谈这个片段所表达的含义。

了解作者
★资源链接：蒙田(1533—1592)，文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家。他的散文对英国培根、莎士比亚和十七、十八世纪法国的一些先进思想家、文学家和戏剧家的影响颇大。主要作品有《散文集》(也译为《试笔集》)。
朗读课文 整体感知
●学生活动一：一名同学朗读课文，其余同学听读并感知课文的主要内容。
●学生活动二：学生自由朗读课文，就自己感受最深的语句和自己不理解的语句作批注。
●学生活动三：学生在全班范围内交流自己的读后感悟，教师给予评价和引导。

质疑探究 突破难点
●学生活动一：学生就自己不理解的语句质疑，师生共同释疑。
●教师引导学生品味下列语句，理解句子的深层含义。
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。”
【参考】生命是经过数十亿年的时光演化而来的。是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比拟。
B．“生之本质在于死。”
【参考】有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。
C、只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
【参考】因为好好享受过生活，对死亡就不感到遗憾。
D、生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
【参考】关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。
E、下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”
【参考】用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。

●教师补充质疑，师生共同解疑。
1、        “我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？
【参考】因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。
2、        作者认为要用什么样的方法享受生活？为什么要这样享受生活呢？
【参考】抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命，以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的美好，才能享受生活（这是对生命的认识和态度问题）
3、        生命的分量可以增加吗？我们如何增加自己生命的分量？

●小结板书：
文章思路：
为什么要热爱生命———————————怎样热爱生命