一、导入
师：平时一提到“高贵”这个词，你最初的印象是什么样的人？
生：美丽的女子打扮得十分高贵，穿着华美，气质高贵。是的，我们印象中“高贵”是形容一个人外表美丽的。
师：你看她——瘦弱单薄，脸色苍白，算不上“美女”，可是当我们知道——她是胃癌晚期患者却依然能拥有如此灿烂的笑容时，知道她许诺无私地捐献角膜时，便能感受到一种光环，一种魅力，一种由内而外的“高贵”。
我们也注意到，同样为人，有的人活得高雅纯正，有的却活得平庸卑下，高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在哪里？作家周国平对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。
二、整体把握，找出中心论点
师：请同学们大声地自由朗读课文，整体感知，说一说作者关于“人的高贵”提出了一个什么观点？
（学生大声朗读课文）
谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点？
生 1 ：“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。”
生 2 ：“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵在于他有灵魂生活。人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。”
师：我们来好好咀嚼作者的观点。古语说的好“人是万物之灵长”，与世间万物相比，灵性表现在什么地方呢？
在作者看来，人的高贵与否
《人的高贵在于灵魂》教学实录2是：
智源教育网学习资料供学生学习和教师教学使用，欢迎下载。智源教育网希望能对家教、网上学习、培训、培优、补习提供方便。
《人的高贵在于灵魂》课堂实录 一、导入 师：平时一提到“高贵”这个词，你最初的印象是什么样的人？ 生：美丽的女子打扮得十分高贵，穿着华美，气质高贵。是的，我们印象中“高贵”是形容一个人外表美丽的。 师：你看她——瘦弱单薄，脸色苍白，算不上“美女”，可是当我们知道——她是胃癌晚期患者却依然能拥有如此灿烂的笑容时，知道她许诺无私地捐献角膜时，便能感受到一种光环，一种魅力，一种由内而外的“高贵”。 我们也注意到，同样为人，有的人活得高雅纯正，有的却活得平庸卑下，高雅的高雅在何处？卑下的又卑下在哪里？作家周国平对此做出了自己的思考，今天我们就一起走进他的哲理性议论文《人的高贵在于灵魂》。 二、整体把握，找出中心论点 师：请同学们大声地自由朗读课文，整体感知，说一说作者关于“人的高贵”提出了一个什么观点？ （学生大声朗读课文） 谁找到了作者对此的看法或者说是作者提出的观点？ 生1：“人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。” 生2：“我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵在于他有灵魂生活。人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人并无高低贵*之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，乃至高贵和卑鄙。” 师：我们来好好咀嚼作者的观点。古语说的好“人是万物之灵长”，与世间万物相比，灵性表现在什么地方呢？ 在作者看来，人的高贵与否并非我们以前浅薄的认识，她不是衣服的华贵、人的出身、物质财富决定的，而是取决于人的内心世界。 三、 深入研究，探究文章内容 1、师：作者是一位哲学家，他能够形成这样的认识当然源自于他对深刻的思考，但这样思考也是建立在具体的事例上的，他博览群书，阅历无数，究竟精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请同学们快速浏览课文，并用简洁的语言把他概括出来。 生：古希腊的物理学家阿基米德有一次正在思考问题，敌人攻进了城市，准备用剑劈他，在这时候，他说：“不要破坏我的圆。” 师：这位同学基本上是把故事概括出来了，但是语言太罗嗦了，还不简洁，请大家试着用这个句式“谁在什么情况下做了什么”来概括，我相信语言一定会精练得多。 生1：①阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”
