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一个学生说:“花生长得不好看是天生的,改变不了。”
一个学生说:“竞选班长,需要充分展示自己的优点。如果都像花生一样,深藏不露,让我们怎么投票?”
一个学生说:“我爸爸单位搞竞争上岗,我听过他在家里练习演说,也是专讲他有什么能耐的。结果他成功了。”
一个学生说:“跳水队员又漂亮又有用,最让人羡慕。奥运会拿冠军,唱国歌升国旗,全世界都知道。”
一个学生跟着说:“对!我长大了不做小草,要做大树。
拿破仑
说不想做元帅的士兵不是好士兵。”
我深受震动,动情地对学生说:“同学们说得太好了。像花生那样的人生,并不是唯一的选择。在这个世界上,在现代社会里,有人像太阳那样光芒四射,有人像林中的小树那样静立不动,有人像大海那样深沉,有人像山泉那样清明。但有一点则是相同的,做人,一定要做一个对社会、对他人有用的人,而不是做一个自私自利的人。”
同学们静静地听我诉说,会心地点点头。
下课铃响起,我宣布下课。教室里爆发出热烈的掌声。
【评论】
教师善于质疑,让学生多角度、多方位地去思考和解决问题,培养学生思维的求异性。从而使学生在已有知识的基础上,轻松自然地学得更深刻。教师变换角度培养学生求异思维的教学方法令人佩服。注重挖掘文章本身的情感因素,加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。使学生在学习的过程中,不但受到文中情感的感染,而且能体会到探究和发现的快乐。(王晓英)
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来源:
中国哲士网
作者:
许地山
作品
落花生,许地山 资料原文赏析
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